• 教学改革 •
临床医学生公共卫生教育教学改革研究与实践
中华预防医学杂志, 2018,52(3)
: 312-314. DOI: 10.3760/cma.j.issn.0253-9624.2018.03.018
引用本文:
常春,
刘宝花,
刘爱萍,
等.
临床医学生公共卫生教育教学改革研究与实践
[J]
. 中华预防医学杂志, 2018, 52(3)
: 312-314.
DOI: 10.3760/cma.j.issn.0253-9624.2018.03.018.
扫 描 看 全 文
正文
作者信息
基金 0 关键词 0
English Abstract
评论
阅读 0 评论 0
相关资源
引用 | 论文 | 视频
版权归中华医学会所有。
未经授权，不得转载、摘编本刊文章，不得使用本刊的版式设计。
除非特别声明，本刊刊出的所有文章不代表中华医学会和本刊编委会的观点。
20世纪开始，医学与公共卫生的割裂状态逐渐被广泛关注，"弥合裂痕"的提出，更强调了医学教育中加强临床医学生公共卫生观念和能力培养的重要性[1]。WHO、世界医学教育联合会、国际医学教育委员会在对医生的要求和医学生培养目标中均指出医学生不仅要学习疾病的诊断和治疗，还应在疾病的预防、健康观的推广及公共卫生等领域具备必要的知识、技能和态度[2,3,4]。"中国本科医学教育标准——临床医学专业（2016年）"[5]关于临床医学专业本科毕业生应达到的基本要求中也明确指出"人文社会科学与行为科学、公共卫生"是临床医学生必须学习的学科和学术领域，临床医学生应"具有良好的交流沟通能力；了解影响人群健康、疾病和有效治疗的因素，包括健康不公平和不平等的相关问题，文化、精神和社会价值观的多样化，以及社会经济、心理状态和自然环境因素；能够开展健康教育等；能够理解全球健康问题以及健康和疾病的决定因素。"
