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本科护理学专业学生临床实习“三阶段”评价模式的研究与实践
中华医学教育杂志, 2011,31(04)
: 624-626. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677x.2011.04.052
摘要
目的 探讨护理学专业本科生实习运用“三阶段”评价模式。方法按照实习前、中、后三个过程分为3个阶段，院校教师共同参与制定阶段的评价内容和标准。结果提出了一套护理本科实习不同阶段的评价办法。结论“三阶段”评价模式完善了实习考试评价的标准和监管体系；增进学生学习热情和积极性，提高学习效果；提高临床带教教师的素质和教学水平；密切了院校的合作，促进了教学相长。
引用本文:
罗艳华,
岑慧红,
李桃,
等.
本科护理学专业学生临床实习“三阶段”评价模式的研究与实践
[J]
. 中华医学教育杂志,2011,31(
04
): 624-626. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677x.2011.04.052
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