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病例导入式教学方法在儿科学教学中的应用
中华医学教育杂志, 2012,32(04)
: 557-558,601. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677x.2012.04.028
摘要
目的 探讨病例导入式教学方法在儿科学教学中的应用效果.方法 将郑州大学医学院2006级七年制临床医学专业60名学生设为实验组,采用病例导入式教学方法,将2005级七年制临床医学专业50名学生设为对照组,采用传统教学方法,讲授内容为化脓性脑膜炎章节,对两组学生进行理论知识、问诊技巧、体格检查、病历书写等的考核,并对实验组学生进行问卷调查.结果 实验组学生理论知识、问诊技巧、体格检查、病历书写的考核成绩均较对照组学生高,两者差异具有统计学意义.实验组学生认为病例导入式教学方法在增强自身的学习兴趣、提高病例分析能力、提高记忆效果等多方面均优于传统教学方法.结论 病例导入式教学方法适用于儿科学理论及临床教学,有助于提高教学效果。
引用本文:
王璐,
邹湘,
盛光耀.
病例导入式教学方法在儿科学教学中的应用
[J]
. 中华医学教育杂志,2012,32(
04
): 557-558,601. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677x.2012.04.028
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