临床教学
临床医学专业学生全科医学科毕业实习的组织与评价
中华医学教育杂志, 2017,37(01) : 111-115. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2017.01.024
摘要
目的

探索临床医学专业本科生全科医学科毕业实习的组织和评价。

方法

以中国医科大学2011级七年制临床医学专业144名学生为研究对象。将学生随机分为实验组(72人)和对照组(72人)。实验组学生安排在中国医科大学附属第一医院全科医学科病房参加为期一周的实习,对照组学生安排在相同医院的其他内科学病房实习一周。采用出科考试、问卷调查和访谈方法评价教学效果。采用SPSS 11.5进行数据处理。

结果

比较两组学生的出科考试成绩和对实习的满意度,其差异无统计学意义(P>0.05)。调查结果显示,实验组学生对全科医生制度、三级医院全科医学科、社区和大医院之间的双向转诊、全科医生连续性服务、全科医生综合性服务的认识的评分均高于对照组,其差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组学生未来从事全科医学的可能性显著高于对照组,组间差异具有统计学意义(P<0.05)。

结论

面向临床医学专业开展全科医学科毕业实习,完善了医学生全科医学教学体系,深化了医学生对全科医学的认识,增加了医学生未来从事全科医学的可能性,对全科医学的发展和全科医生制度的实施具有重要的现实意义。

引用本文: 齐殿君, 于凯, 王爽, 等.  临床医学专业学生全科医学科毕业实习的组织与评价 [J] . 中华医学教育杂志,2017,37 (01): 111-115. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2017.01.024
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目前,我国临床医学专业本科生的临床实习主要安排在三级医院的内科、外科、妇产科、儿科、神经科和精神科等专科病房[1,2]。随着我国医药卫生体制改革的不断深入,特别是全科医生制度的建立和完善,现有的实习安排难以满足医学人才培养的需要,探索全新的全科医学临床实习的教学模式势在必行[3]。中国医科大学附属第一医院全科医学病房成立于2014年。目前开放31张床位,现有医生13人、护士8人。病房特色病种包括基层医院转来的患者、慢性病共病患者等。病房与10余家社区卫生服务中心常年保持密切联系,长期开展转诊、教学查房、科研协作、医生进修等合作。2016年,中国医科大学附属第一医院在临床医学专业实习中,面向部分医学生开设了全科医学科毕业实习,旨在丰富全科医学教学体系,促进全科医学理念传播,吸引更多的医学生从事全科医学专业,为我国全科医生制度的实施做出贡献。

 
 
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