• 理论探讨 •
卫生职业教育培养"工匠精神"之探析
中华医学教育杂志, 2017,37(6)
: 808-810. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2017.06.003
摘要
"工匠精神"是人们在对职业理性认识基础上的职业态度和精神追求，"工匠精神"无论是在西方国家还是在中国古代，其历史溯源由来已久。卫生职业精神与"工匠精神"一脉相通，与卫生服务信誉息息相关，是卫生职业教育立校之本。卫生职业院校可以通过思想引领、专业渗透、文化滋养和实践感悟等途径的有机结合，对学生进行具有行业特色的"工匠精神"的培养。
引用本文:
郭积燕.
卫生职业教育培养"工匠精神"之探析
[J]
. 中华医学教育杂志, 2017, 37(6)
: 808-810.
DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2017.06.003.
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卫生职业教育肩负着为医药行业培养高素质技术技能型人才的重要使命，高素质除了具有扎实的专业知识和娴熟的专业技能之外，其更加重要的标志之一就是具有崇高的职业精神。职业精神指的是人们在对职业理性认识的基础上的职业价值取向及其行为表现，它包括了职业理想、职业态度和职业操守[1]。当前，我国正处在经济结构转型、实现小康社会的重要发展阶段，医药卫生体制机制改革不断深化、完善，人民群众对医疗水平的规模和服务质量需求不断提升，这就要求卫生职业教育在人才培养中着重塑造职业精神。"工匠精神"虽然主要起源于对制造从业人员的职业精神打造，但其内涵实质同样也适用于医药卫生行业。本文拟从卫生职业教育"工匠精神"培养的必要性和可行性进行阐述，探析卫生职业教育"工匠精神"培养的出发点和落脚点。
