临床教学
动物皮肤和人工皮肤在临床技能模拟训练中的应用效果比较
中华医学教育杂志, 2019,39(8) : 598-600. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.08.009
摘要
目的

探讨动物皮肤和人工皮肤在临床技能模拟训练中的应用效果。

方法

选择2018年在北京医院进行第一年住院医师规范化培训的48名学生为研究对象,按照随机数字表法将其平均分为动物皮肤组和人工皮肤组,每组24人,分别完成规则伤口缝合(站1)、不规则伤口缝合(站2)、深部伤口缝合(站3)的学习和测评。使用客观结构化技能评估(objective structured assessment of technical skills,OSATS)对学生的技能和总体表现进行测评。分别调查10个动物皮肤和10个人工皮肤的使用寿命。

结果

动物皮肤组站1成绩为(14.8±2.1)分,人工皮肤组站1成绩为(14.6±1.8)分,两组差异无统计学意义(P=0.666);动物皮肤组站2成绩为(13.9±1.9)分,人工皮肤组站2成绩为(12.1±2.1)分,两组差异具有统计学意义(P<0.01);动物皮肤组站3成绩为(12.8±2.0)分,人工皮肤组站3成绩为(11.4±2.1)分,两组差异具有统计学意义(P=0.03)。动物皮肤的使用寿命为(4.5±1.2)小时,人工皮肤的使用寿命为(13.5±2.6)小时,两者差异具有统计学意义(P<0.01)。

结论

动物皮肤和人工皮肤在规则伤口缝合训练中的效果无明显差异,在不规则伤口和深部伤口的缝合训练中,动物皮肤优于人工皮肤,人工皮肤使用寿命更长。

引用本文: 王作伟, 王兰, 刘晓旭, 等.  动物皮肤和人工皮肤在临床技能模拟训练中的应用效果比较 [J] . 中华医学教育杂志, 2019, 39(8) : 598-600. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.08.009.
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外科学特别强调理论知识与实际操作相结合,医学生只有通过不断积累临床经验才能熟练掌握外科技巧,逐渐成为合格的外科医师[1]。近年来,传统的临床技能教学很难满足教学要求,模拟教育在医学教育领域日益担当起重要角色,成为医学人才培养的重要组成部分[2]。医学生在接触临床患者前都要接受基本外科技能训练,如缝合和打结技能,这是安全行医的关键步骤之一[2,3]。但是,医学生接受模拟训练的时间有限,如何在有限的训练时间内取得更好的训练效果是一个重要的问题[2,4]

 
 
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