• 课程改革与建设 •
以结果为导向的基础医学整合模块课程的构建与思考
中华医学教育杂志, 2019,39(9)
: 652-656. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.09.003
摘要
以结果为导向(outcomes based education，OBE)的教育理念为指导，基于在基础医学专业课程教学中，涉及病理学、医学微生物学、医学免疫学等多学科以及人体几乎各器官系统疾病发生机制与转归等主干桥梁专业知识，针对其具有知识点呼应、内容宽泛、与临床紧密联系承上启下的特征，构建了基础医学"损伤、感染、免疫与修复"的全英文模块课程。模块教学从知识结构出发进行反向课程设计、实施以学生为中心的多元化教与学的教学手段、持续改进教学评价及保障体系。这种教学模式优化了传统学科教学体系和器官系统整合课程体系的不足，进一步提高了医学教育质量，促进了基础医学的建设，推进了医学教育国际化进程，为国家培养了更多能够适应未来全球发展所需的医学专业人才。
引用本文:
姜文霞,
余莉,
陈小平,
等.
以结果为导向的基础医学整合模块课程的构建与思考
[J]
. 中华医学教育杂志, 2019, 39(9)
: 652-656.
DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.09.003.
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以结果为导向(outcomes based education，OBE)是基于学习成果导向的教育或以结果为本的教学模式，学生的能力产出是整个教学的重点[1]。OBE是以预期学习产出为中心来组织、实施和评价的结构教育模式。该模式不同于传统的教育模式，强调的不是传统意义上的"老师怎么教和教了什么"，而是"学生怎么学和学会了什么"，并且明确学校想让学生取得的学习成果是什么，教师如何有效地帮助学生取得所要的学习成果，如何知道学生已经取得了这些学习成果。这就要求不同的学校结合自身特点，根据专业需求来设置相关课程，结合学生的不同情况为学生配备学业导师，指导学生达成学习目标。本文阐述了同济大学医学院以OBE为导向，对基础医学"损伤、感染、免疫与修复"全英文整合模块课程的构建与思考。
