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临床医学专业研究生教育质量评价研究现状与问题分析
中华医学教育杂志, 2020,40(03)
: 201-204. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2020.03.010
摘要
本研究通过分析1983年至2017年我国临床医学专业研究生教育质量评价体系研究现状，探究了目前存在的评价对象分层不具体、评价内容不全面、评价指标欠客观等问题，并从临床医学专业研究生培养单位出发，提出评价主体应适当调整、评价对象应具有针对性、评价内容应全面具体、评价指标应客观规范、评价方法应与时俱进等建议。
引用本文:
袁文青,
宋燕新,
张爱京,
等.
临床医学专业研究生教育质量评价研究现状与问题分析
[J]
. 中华医学教育杂志,2020,40
(03): 201-204.
DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2020.03.010
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面对目前中国研究生教育规模逐渐扩增及其带来的教育质量评价需求，2010年国务院审议通过了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020年)》，明确把提高研究生教育质量作为教育改革发展的核心任务，并根据培养目标和人才理念，建立科学、全面、规范的教育质量评价标准[1]。建立健全符合中国国情的临床医学专业研究生教育质量评价体系，是保证医学教育质量、为社会输送高质量医学人才的必要举措。本研究通过文献调查，分析目前临床医学专业研究生教育质量评价体系研究现状与问题，并提出相应的策略与建议，尤其是作为研究生培养单位，如何更好地加强研究生培养全过程的内涵建设，以期更有效地提高研究生培养质量。
