研究荟萃
跨理论模型建构的健康教育促进高血压患者规律运动的效果分析
中华现代护理杂志, 2016,22(10) : 1402-1405. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2016.10.019
摘要
目的

探讨跨理论模型建构的健康教育对促进高血压患者规律运动的效果。

方法

在苏州某医院通过方便取样收集118例高血压患者为研究对象,根据随机数字表随机分为干预组(n=56)和对照组(n=62),干预组接受跨理论模型建构的运动干预措施,对照组接受常规运动教育,比较两组干预效果。

结果

两组患者不同随访时间的行为改变阶段和运动行为评分比较差异有统计学意义(F=46.37,50.44;P<0.01)。干预组收缩压(124.93±10.29)mmHg、舒张压(78.32±8.42)mmHg,分别低于对照组的(133.24±11.87)、(83.02±7.97)mmHg,差异有统计学意义(t值分别为-4.05,-3.11;P<0.01)。

结论

跨理论模型建构的健康教育可有效促进高血压患者规律运动。

引用本文: 陈小芳, 阮爱超, 薛小玲, 等.  跨理论模型建构的健康教育促进高血压患者规律运动的效果分析 [J] . 中华现代护理杂志,2016,22 (10): 1402-1405. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2016.10.019
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我国高血压现患人数增长迅速,潜在疾病负担巨大。据2004年统计,全球因高血压引起的伤残调整寿命年损失排在第5位[1]。运动因其可促进机体代谢、控制体质量、降低血脂,并产生一定的降压效果,而成为高血压非药物治疗方式之一[2]。有研究表明,使用理论模型建构的健康教育更有可能促进个体改变生活方式[3]。跨理论模型(the trans-theoretical model,TTM)根据行为改变者的需求提供有针对性的行为支持技术,从而有效帮助患者建立健康行为。该模型根据个体的改变意愿将行为改变过程分为前意向阶段、意向阶段、准备阶段、行动阶段及维持阶段,并根据不同改变阶段的个体需求采取不同的行为干预策略,促使患者向行动阶段或维持阶段改变[4]。本研究将跨理论模型用于促进高血压患者进行规律运动,取得良好效果,现报道如下。

 
 
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