研究生教育
提高妇产科学专业型研究生临床科研能力的实践
中华医学教育探索杂志, 2016,15(6) : 614-617. DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2016.06.018
摘要

临床医学专业学位教育侧重于培养学生从事临床医学实际工作的能力,医学研究生教育的目标是培养高层次临床和科研人才。针对妇产科学专业型学位研究生在科研中面临的精力分配不合理、科研基础薄弱、妇产科疾病出现新趋势等问题,探讨从导师的引导、转变学习思维、加强各学科交流等方面,提高妇产科学专业型研究生的科研能力,使其适应现代妇产科学发展的要求。

引用本文: 毛艳华, 石全红, 王佳. 提高妇产科学专业型研究生临床科研能力的实践 [J] . 中华医学教育探索杂志, 2016, 15(6) : 614-617. DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2016.06.018.
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受妊娠分娩的特殊性、妇科疾病的复杂性以及女性保健日益受到重视等方面影响,妇产科医师承担的诊疗工作和预防服务责任愈显重大[1]。即将成为临床医师的专业型妇产科研究生,不仅需要在临床学习中有所收获,同样应该在科研方面有所建树。随着生命科学的发展,临床医学研究生需要具备一定的科研能力,因为科研是临床医疗与教学的先导,也是医疗新技术持续产生的摇篮[2]。然而,妇产科学专业型研究生由于专业的特殊性、工作量大、科研能力储备不足、不能平衡好临床与科研的关系,这在一定程度上阻碍了其综合能力的提高。

 
 
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