临床教学
某军医大学妇产科教学微课开发应用与教学效果评价
中华医学教育探索杂志, 2018,17(8) : 830-834. DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2018.08.018
摘要
目的

研究开发妇产科教学微信公众平台,评价微课辅助妇产科教学效果。

方法

研究对象为2014级116名学员(实验组)和2013级113名学员(对照组),使用LASSI和CUCEI量表测量其自主学习和协作创新能力;使用t检验评价其学习成绩和素养。

结果

4个知识模块中,实验组的异位妊娠(P=0.00)和子宫肌瘤(P=0.01)两个知识模块的成绩与对照组差异有统计学意义;学员素养比较,实验组在时间管理(P=0.01)、选择要点(P=0.04)、创新性(P=0.00)和协作能力(P=0.03)等方面与对照组差异有统计学意义。

结论

微课辅助妇产科教学能够有效提高学员的学习成绩,对于提高学员的自主学习能力、创新能力和协作能力具有实用价值。

引用本文: 王丹, 马方, 李玲玲, 等.  某军医大学妇产科教学微课开发应用与教学效果评价 [J] . 中华医学教育探索杂志, 2018, 17(8) : 830-834. DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2018.08.018.
参考文献导出:   Endnote    NoteExpress    RefWorks    NoteFirst    医学文献王
扫  描  看  全  文

正文
作者信息
基金 0  关键词  0
English Abstract
评论
阅读 0  评论  0
相关资源
引用 | 论文 | 视频

版权归中华医学会所有。

未经授权,不得转载、摘编本刊文章,不得使用本刊的版式设计。

除非特别声明,本刊刊出的所有文章不代表中华医学会和本刊编委会的观点。

近些年来,微课辅助学科教学备受全球教育界关注[1,2,3]。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出:借鉴国际上先进的教育理念和教育经验,促进我国教育改革发展,提升我国教育的国际地位、影响力和竞争力[4],微课也陆续进入我国高等教育的课堂[5,6,7]。在此背景下,海军军医大学妇产科随之开展了相关问题的研究与探索。

 
 
展开/关闭提纲
查看图表详情
回到顶部
放大字体
缩小字体
标签
关键词