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医学生临床技能培训信息平台的构建和应用效果
中华医学教育探索杂志, 2019,18(9)
: 897-902. DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.09.008
摘要
本研究基于医学生临床技能培训的视角，建立信息化培训和评价系统，通过案例分析与比较研究，探讨新的培养制度和信息化平台对于学生临床技能培训的效果。数据分析结果表明，融合了线上与线下教学的混合式培训模式比传统教学更能够提升临床技能培训效果，但也对信息化环境及各个教学环节的设计提出了较高的要求。
引用本文:
沈艳,
刘岩岩,
许碧云,
等.
医学生临床技能培训信息平台的构建和应用效果
[J]
. 中华医学教育探索杂志, 2019, 18(9)
: 897-902.
DOI: 10.3760/cma.j.issn.2095-1485.2019.09.008.
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现代医学教育不仅是理论知识和技能的传授，更是独立思维能力、实践能力和创新能力的培养。《关于培养卓越医生教育培养计划的意见》，提出以树立"学生是教学主体"的教学观念，强化医德素养和临床实践能力培养等[1]，指明了高等医学教育的改革发展方向，这也是对传统临床技能培训和管理模式也提出了革新的要求。因此借助现代化教学工具，构建一个适合医学生临床技能培训的信息管理平台显得尤为重要。国外的医院教学信息化应用已有20年的历史，随着信息网络技术的发展，教育信息化尤其得到大幅度提升[2]。美国的医学教育信息化处于世界领先地位，提出了STaR评估体系，着重从网络连接、数字化资源获取、学生成就与质量监控四个方面进行[3]，呈现体系整合化、标准通用化、资源开放化的发展趋势。而国内医院教学信息化主要还停留在信息发布与一般管理的阶段，目前只有少量的大型医学院校实施体系化的"课堂教学-临床教学-教学管理"信息化系统[4]。
