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临床诊断学教学改革实施中的新理念
中华肺部疾病杂志（电子版）, 2017,10(1)
: 111-113. DOI: 10.3877/cma.j.issn.1674-6902.2017.01.034
摘要
诊断学是连接基础医学和临床医学的重要桥梁学科，目前现代化医学技术的飞速发展导致诊断学基本功练习的作用淡化，向临床教学提出严峻挑战。本文针对近年来诊断学教学中的薄弱环节提出初步建议，期望有助教、学互长。尽管现目前诊断教学在理论－互练－见习模式下有一定效果，但诊断学教学的任务仍任重道远，以培养综合型医学人才为核心，在教学改革中一定要灌入新理念，适当增加实践练习的课时，合理化构建教学团队，有效促进临床医学生学习的主观能动性，开展并重视双语性教学，充分利用临床技能培训中心在诊断教学中的平台作用，调整考核和考试形式，努力提高临床医学本科生临床综合诊断能力。
引用本文:
李佳蓓,
黄岚,
王江.
临床诊断学教学改革实施中的新理念
[J/OL]
. 中华肺部疾病杂志（电子版）, 2017, 10(1)
: 111-113.
DOI: 10.3877/cma.j.issn.1674-6902.2017.01.034.
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"临床医学首重诊断"。诊断学(diagnostics)是一座连接基础医学和临床医学的重要桥梁学科，主要教授如何正确地运用诊断疾病的基础理论、基本技能和临床诊断思维，进而对患者提出诊断。随着现代医学技术的飞速发展，日新月异的医疗检查和检验设备层出不穷，加速临床诊治的同时也给诊断学教学带来挑战。初涉临床的医学生如见习生、实习生、规培生往往概念性记忆，过多地依赖检查和检验报告对疾病进行诊断，忽视疾病本身的症状问诊及系统查体，临床诊断技能的作用进而淡化。常见的基本诊断学知识和技能是每一位临床医师必须熟练掌握的基本功。我们长期从事内科临床工作并连续数年参与诊断学教学。本文拟对临床诊断学教学的现状和改革进行初步探讨，提出新理念，期望推动教、学互长，为提高临床医学本科生诊断技能贡献力量。
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