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微信平台联合PBL教学法用于麻醉科住院医师规范化培训的效果
中华麻醉学杂志, 2017,37(04)
: 392-395. DOI: 10.3760/cma.j.issn.0254-1416.2017.04.003
摘要
目的
评价微信平台联合以问题为基础(PBL)教学法用于麻醉科住院医师规范化培训的效果。
方法
按随机数字表法将96名在本院麻醉科参加规范化培训的住院医师分为3组(n＝32)：以授课为基础教学法组、PBL教学法组和微信平台＋PBL教学法组。记录住院医师教学结束后考试分数、教学满意情况及对麻醉学兴趣评分。
结果
微信平台＋PBL教学法组住院医师考试总分、理解记忆题、临床应用题和综合分析题的分数、教学满意率及对麻醉学兴趣评分均高于其他2组(P<0.05)。
结论
微信平台联合PBL教学法可提高麻醉科住院医师规范化培训的教学质量，获得住院医师好评，值得推广。
引用本文:
信文启,
闫增,
时超楠,
等.
微信平台联合PBL教学法用于麻醉科住院医师规范化培训的效果
[J]
. 中华麻醉学杂志,2017,37
(04): 392-395.
DOI: 10.3760/cma.j.issn.0254-1416.2017.04.003
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现阶段在我国各大医院对临床麻醉学知识的教学方法多采用以授课为基础(LBL)教学法。对于麻醉住院医师规范化培训的医学生而言，麻醉学涵盖知识面广，信息量大，技术性强，而LBL教学法忽视了学生主观能动性，导致医学生仅是被动的机械性记忆，严重影响教学质量；以问题为基础(PBL)教学法将学习设置于复杂的、有意义的问题情境中，促进学生养成解决问题、自主学习和终身学习能力；微信平台具有操作便捷、推送内容丰富、信息传递高效精准、服务功能多样等特点，目前在高校大学生中应用率极高[1]。文献报道，微信平台已在课堂教学及实践教学中应用，并取得了良好效果[2]。鉴于此，本文拟评价微信平台联合PBL教学法用于麻醉科住院医师规范化培训的效果。
