初步构建中医院校护理硕士研究生核心能力指标体系。
采用Delphi法对30名护理专家进行2轮问卷咨询，以确定中医院校护理硕士研究生核心能力指标。
2轮专家咨询问卷有效回收率分别为85.7%和86.7%。2轮咨询的专家权威系数分别为0.86和0.84，专家意见总体协调系数分别为0.278和0.253。经2轮咨询形成由4项一级指标、20项二级指标组成的中医院校护理硕士研究生核心能力指标体系。最终确定的一级指标的满分比为0.96~1.00，变异系数为0.10~0.13，二级指标的满分比为0.62~1.00，变异系数为0.08~0.19。
本次经2轮专家咨询形成的中医院校护理硕士研究生核心能力构成指标体系专家意见集中，本体系为中医院校护理硕士研究生培养方案的设置提供重要的参考依据。
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中医院校自2004年才开始招收护理硕士研究生，研究生教育起步较晚，发展仍不成熟，存在培养目标不明确、培养模式单一、临床实习效果欠佳、就业取向不合理等问题[1]，与西医院校相比存在较大的差距。因此，如何完善中医院校护理硕士研究生教育已成为亟待解决的问题。核心能力具有综合性、独特性、价值性、可评价性、动态性、长期性等特征，是体现护理硕士研究生价值的特异性标识[2]，同时也是评价研究生教育质量的重要指标。西医院校早已重视对护理硕士研究生核心能力的研究并取得了较好的成果[3,4,5,6,7,8]，但中医院校护理硕士研究生应具备哪些核心能力，如何体现中医院校培养的特色，目前尚未见文献报道。因此，界定中医院校护理硕士研究生核心能力指标体系，对进一步明确培养目标，完善中医院校护理硕士研究生教育培养模式具有重要的指导意义。本研究通过构建中医院校护理硕士研究生核心能力指标体系，为其培养方案的制订提供参考依据，现报道如下。
