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护生对传染病专科医院不同科室临床带教教师能力的评价分析
国际护理学杂志, 2016,35(11)
: 1553-1556. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2016.11.038
摘要
目的
通过传染病专科医院护生对所轮转科室临床带教教师的职业素质、带教意识、教学水平以及科室带教环境的评价，发现不同科室在带教过程中存在的问题，分析可能的因素，提出针对性改进措施，不断提高各临床科室的临床带教质量。
方法
采用自行设计的调查问卷，以2012年9月至2013年4月在我院进行护理实习的97名护生为调查对象，对9个不同轮转科室的临床带教能力和环境进行评价。
结果
护生对不同科室的带教教师的职业素质、带教意识、教学水平以及科室带教环境的评价进行比较，其中得到最好评价的科室是内科，其次为外科、重症监护及感染科，得到的评价较差的科室是产房、婴儿室和手术室，差异均有统计学意义(P<0.001)。
结论
临床科室应根据护生的反馈信息，加强对不同科室临床师资的培养，提高各科带教教师的综合素质，严格规范带教，从而提高临床的带教质量。
引用本文:
张莉莉,
任珍,
李星明,
等.
护生对传染病专科医院不同科室临床带教教师能力的评价分析
[J]
. 国际护理学杂志, 2016, 35(11)
: 1553-1556.
DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2016.11.038.
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护理临床实习是护生从学生到护士的重要过渡阶段，关系到未来护理队伍的质量，故临床护理带教能力具有极其重要的意义，临床护理带教质量直接关系到护理院校向社会输入合格护理人才，根据护生对临床带教能力的评价，予以有针对性地改进，可以促进提高护理带教质量，提高教育管理水平，保证教学效果[1]。通过问卷调查了解护生对护士临床带教能力的评价，根据评价分析问题，为临床改进教学提供依据。
