探讨微信群形式的同伴支持教育对社区2型糖尿病患者的代谢指标及自我管理行为的影响。
采用随机数字表法将2016年1～10月宁波第四医院2型糖尿病患者78例分为观察组38例和对照组40例，观察组利用微信群实行同伴支持教育，对照组给予常规糖尿病教育。通过12个月的干预，比较两组干预前后血糖、糖化血红蛋白及自我管理行为的变化。
干预前后：对照组的空腹血糖[(7.49±0.42)mmol/L比(8.73±1.34)mmol/L，t＝5.88，P<0.05]、餐后2 h血糖[(11.13±1.71)mmol/L比(15.26±2.86)mmol/L，t＝12.08，P<0.05]、糖化血红蛋白[(6.94±0.40)%比(8.14±0.70)%，t＝13.33，P<0.05]及自我管理行为[(20.65±1.70)分比(11.65±1.41)分，t＝－24.89，P<0.05]均有所改善；观察组的空腹血糖[(6.33±0.50)mmol/L比(8.35±1.06)mmol/L，t＝11.77，P<0.05]、餐后2 h血糖[(9.84±0.59)mmol/L比(14.5±2.46)mmol/L，t＝12.42，P<0.05]、糖化血红蛋白[(6.37±0.35)%比(7.94±0.57)%，t＝16.84，P<0.05]及自我管理行为[(31.05±1.66)分比(11.42±1.24)分，t＝－72.59，P<0.05]均有所改善，且观察组改善更为明显。干预后，观察组空腹血糖[(6.33±0.50)mmol/L]，明显低于对照组空腹血糖[(7.49±0.42)mmol/L](t＝11.14，P<0.05)；糖化血红蛋白[(6.37±0.35)%]较对照组[(6.94±0.40)%]下降更明显(t＝6.72，P<0.05)；自我管理水平[(31±1.66)分]明显高于对照组[(20.65±1.70)分](t＝－27.30，P<0.05)。
微信群形式的同伴支持教育可以提高2型糖尿病患者自我管理水平，更好地控制血糖，使糖化血红蛋白达标率更高。
版权归中华医学会所有。
未经授权，不得转载、摘编本刊文章，不得使用本刊的版式设计。
除非特别声明，本刊刊出的所有文章不代表中华医学会和本刊编委会的观点。
国际糖尿病联盟(IDF)数据显示，中国成人近10%患有糖尿病。糖尿病己成为严重威胁我国人民健康的重大公共卫生问题。但我国糖尿病的知晓率仅40%，糖尿病的达标率更低，只有30%[1]。血糖控制情况不乐观，除了探索治疗糖尿病的有效方法外，加强教育是防治糖尿病的当务之急。以往的糖尿病教育形式只是局限在门诊或病房面对面的医患交流，且交流的时间有限，相关的问题得不到根本解决，导致糖尿病健康教育的效果很差[2]。同伴支持指的是对于某种疾病，或是对于特殊身体状况有切身体会的人，彼此之间提供实质的帮助以及社会与情感方面的支持[3]。本研究通过探讨微信群形式的同伴支持教育对社区2型糖尿病患者代谢指标及自我管理行为的影响，寻求一个更佳的健康教育方式。
