以柯氏评估模型为研究基础，初步建立一套全面、科学、客观的在职护士分层次培训效果评价体系。
采用德尔菲（Delphi）法对31名专家进行两轮专家函询，并采用层次分析法确定各指标权重。
两轮专家函询问卷回收率分别为90.7%、100.0%，有效率均为100.0%，第一轮函询中提出意见的专家有16名，占48.5%，第二轮中有3名（9.1%），专家权威程度系数为0.83。最终确定了一级指标4项，二级指标12项，三级指标37项，明确了各指标权重。
构建的在职护士分层次培训效果评价体系能帮助护理教育管理者更好地设置在职护士分层次培训内容，为全面、客观、科学地评价基于柯氏模型的在职护士分层次培训效果提供依据，进一步健全在职护士培训管理体系，促进护理学科的发展。
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随着医疗卫生事业的迅速发展，对在职护士培训的作用越来越受到重视，国家评审标准作为标志性文件[1]要求护士在职培训与考评结合临床需求，充分体现不同专业、不同层次护理人员的特点，并有培训效果的追踪和评价机制。在护理培训教学中，只有充分考虑护士工作的特殊性，合理安排授课时间、形式和考评方法，才能让护士主动积极地参与学习[2]。所以，如何建立全面、客观、科学的评价体系是护士在职培训的关键环节。目前，国外护士在职培训效果评价指标研究方面，强调系统化的培训评估，注重采用评价模型作为理论模型，常用的评价模型主要为柯氏四级评估模型[3]。柯氏四级培训评估模型[4]，即柯氏模型，由美国威斯康星大学Kirkpatrick于1959年提出，分为4个层次评估：反应、学习、行为、结果。国内护士在职培训效果评价的研究起步比较晚，先后经历了经验分享、理论探索、体系建立等阶段，更加注重评价培训后的满意度，尚没有形成以理论模型构建的评价体系。本研究基于柯氏模型为研究基础，运用Delphi法为在职护士分层次培训效果构建评价体系，为全面、客观、科学地评价在职护士分层次培训效果提供依据，为不断提高护理培训质量奠定坚实的基础。
