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中美医院管理专业教育和培训比较
中华医院管理杂志, 2016,32(12)
: 903-905. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1000-6672.2016.12.008
摘要
从学历教育、医院管理实习、职业继续教育3个培养阶段，对美国医院管理人员的培养现状进行了分析，并结合我国三级甲等综合医院管理人员的培养现状，提出应加强管理人员的理论知识培养、进一步完善轮岗制度、加强继续教育的规范化管理等建议，以期为我国医院管理专业的教育和培训提供借鉴。
引用本文:
邬凡,
邵晓凤.
中美医院管理专业教育和培训比较
[J]
. 中华医院管理杂志, 2016, 32(12)
: 903-905.
DOI: 10.3760/cma.j.issn.1000-6672.2016.12.008.
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当前，我国医疗卫生体制改革已进入深水区和攻坚区，中共中央有关"十三五"规划的建议和发布的医改政策中都包含了服务提供体系改革的核心内容，其中之一就是要改革公立医院的治理模式。改革亟需建立现代医院的管理体系。因此，培养一支专业化、高素质的管理干部队伍，完善人力资源发展规划，提升综合管理水平，已成为公立医院迫在眉睫的任务。而美国自20世纪30年代起，在职业医院管理者的需求促使下，便逐步开始了医院管理专业的学历教育，发展至今，医院管理人员的职业化程度已较为成熟。纵观美国医院管理人员的培养全过程，包含专业教育和培训，可大致分为3个部分，即学历教育、医院管理实习和职业继续教育。本研究在比较分析美国医院管理人员与我国三级甲等综合医院管理人员的培养现状的基础上，进一步探讨了我国医院管理人员的培养路径，以期为我国医院管理人员的培养提供借鉴。
