• 人文素质教育 •
主动体验式情景教学方法对提高学生人文素质的作用
中华医学教育杂志, 2013,33(05)
: 696-697,748. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677x.2013.05.017
摘要
目的 利用主动体验式情景教学方法培养护理学专业学生人文素质.方法 2011年9月～2011年12月抽取辽宁医学院护理学专业2008级本科生4个班,采用简单随机分组的方法,选取其中2个班为实验组,另外2个班为对照组,在护理管理学的授课中,对照组采用传统的授课方法,实验组采用主动体验式情景教学方法,从期末理论知识考核、专业技能的考评及学生对主动体验式情景教学方法的评价进行比较和分析.结果 实验组与对照组学生相比,实验组学生的学习成绩、学习的积极性、分析解决问题的能力、人文素质均较对照组学生高,而实验组学生也比较认可主动体验式情景教学方法.结论 主动体验式情景教学方法在护理管理学的教学中的使用有助于提高教学效果,对提高学生的人文素质有着促进作用。
引用本文:
刘沫,
任菲菲.
主动体验式情景教学方法对提高学生人文素质的作用
[J]
. 中华医学教育杂志,2013,33(
05
): 696-697,748. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677x.2013.05.017
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