了解大学一年级护理学专业新生的生命意义感现状。
采用生命意义感量表，对湖北医药学院2013级护理学专业新生进行问卷调查，运用SPSS 17.0统计软件分析护理学专业新生的生命意义感现状。
护理学专业新生的生命意义感相应较高，平均得分为103.9分。在生命意义感各维度，生活目标和生活自主维度得分较高，而生命价值与生活态度维度得分较低。生命意义感在一些人口统计学变量上存在显著差异，健康组学生的生命意义感得分高于一般组和差组(P＝0.000)，来自农村的学生生命意义感得分也高于城市或城镇的学生(P＝0.006)，喜欢本专业的学生生命意义感得分高于不喜欢本专业的学生(P＝0.001)，差异均具有统计学意义。
护理学专业新生的生命意义感受到多种因素影响。医学院校应当建构医学生科学的生命价值观、培养医学生合理的死亡观、提高护理学专业新生的职业认同感。
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生命意义感，就是指"个人对自己生命之意义与目的之知觉与感受的程度[1]"，是一种"能够赋予我们个体存在有一定方向感与价值感的目标，并藉此目标我们可以获得一种身为有价值人物的认同感[2]"。意义治疗学大师弗兰克认为："人是一种追求意义的动物，追寻生命的意义是一个人最基本的动机。每个时代都有自己的神经症，今天的心理问题则主要来源于生存挫折和彻底的无意义感。"[3]这一问题在大学校园中则表现为相当多的大学一年级新生由于不能够迅速适应大学生活，新的目标在短时期内难以建立，尤其是护理学专业课程较多，课程难度大、负担重，由此导致学生生命意义感缺失，产生"存在的空虚"。有关研究表明，生命意义感在个人危机和重大挫折时具有无可替代、独一无二的作用[4]。因此，了解护理学专业新生的生命意义感现状以及影响因素，探索提高其生命意义感的对策与路径，就显得十分必要。
