• 课程改革与建设 •
本科护理学专业学生循证护理教学现状与思考
中华医学教育杂志, 2018,38(2)
: 197-202. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2018.02.008
摘要
循证护理是使护理工作更加科学化和专业化的重要保障,而现阶段我国对本科护理学专业学生循证能力的培养相对滞后。本文从循证护理教学目标、教学内容、教学组织、考核方式和教学效果等方面对国内外相关文献进行梳理,分析护理学专业学生实施循证护理教学面临的挑战,结合国情对其循证护理教学实践提出建议,期望对我国护理学专业循证护理教学提供参考。
引用本文:
李彩霞,
邢唯杰,
李铮,
等.
本科护理学专业学生循证护理教学现状与思考
[J]
. 中华医学教育杂志, 2018, 38(2)
: 197-202.
DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2018.02.008.
扫 描 看 全 文
正文
作者信息
基金 0 关键词 0
English Abstract
评论
阅读 0 评论 0
相关资源
引用 | 论文 | 视频
版权归中华医学会所有。
未经授权，不得转载、摘编本刊文章，不得使用本刊的版式设计。
除非特别声明，本刊刊出的所有文章不代表中华医学会和本刊编委会的观点。
循证护理（evidence-based nursing）是一种新的临床护理观念和护理方法学，它使护理活动更加科学化和专业化，受到了国内外护理界的广泛关注[1]。2012年，国际护士协会发布了题为"循证护理实践：缩短证据与实践之间差距"的白皮书，强调了开展循证护理实践的重要性和迫切性[2]。专家呼吁应当从学校教育入手，培养学生理解、应用循证护理的能力[3]。本科护理学专业学生是我国护理学学科队伍的重要组成部分。有关研究显示，在本科护理学专业学生中进行循证护理教学能够改变学生以书本和教师为中心的传统观念，让学生通过查阅证据评判性地解决护理问题。这种教学方法在培养本科护理学专业学生循证能力方面具有重要的作用[4]，而现阶段我国对本科护理学专业学生循证能力的培养相对滞后，本科护理学专业学生总体的循证意识、知识和能力有待增强[5]。有鉴于此，本文回顾了国内外对本科护理学专业学生循证护理教学的相关文献，从循证护理教学模式、教学效果评价和教学存在问题等方面进行总结，在此基础上聚焦于国内循证护理教学实践现状并对其未来趋势进行探讨，期望能够对我国本科护理学专业学生循证护理教学发展提供参考。
