临床教学
护理专业实习生职业获益感和临床沟通能力及其关系的研究
中华医学教育杂志, 2019,39(3) : 203-206. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.03.011
摘要
目的

了解新疆医科大学某附属医院护理实习生的职业获益感和临床沟通能力现状并探索两者之间的相关性,为促进护理实习生从护理工作中获益、提高护理实习生的临床沟通能力提供参考。

方法

本研究采用问卷调查方法。采用方便抽样,选取新疆医科大学某附属医院2015级三年制护理专科班的241名护理实习生,采用护士职业获益感问卷和护理专业学生临床沟通能力测评量表调查护理实习生的职业获益感和临床沟通能力现状,并进一步分析两者之间的相关性。

结果

护理实习生职业获益感得分为(113.63±17.92)分,正向职业感知、亲友认同、团队归属感3个维度得分相对较低,良好的护患关系和自身成长维度得分相对较高。护理实习生临床沟通能力整体得分为(85.22±18.01)分,敏锐倾听维度得分相对较高,共同参与和验证患者感受维度得分相对较低。护理实习生职业获益感和临床沟通能力呈正相关(r=0.64, P<0.05 )。

结论

新疆医科大学某附属医院护理实习生的职业获益感和临床沟通能力均处于中等水平,且职业获益感和临床沟通能力呈正相关。医学院校应当努力提高护理实习生的职业获益感、培养护理实习生的临床沟通能力。

引用本文: 刘玉玲, 唐梅芳, 常海霞. 护理专业实习生职业获益感和临床沟通能力及其关系的研究 [J] . 中华医学教育杂志, 2019, 39(3) : 203-206. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.03.011.
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职业获益感是指在从业过程中感知到职业带给自身收获和益处,认同所从事职业能够促进自己全面成长的主观感受[1]。护士职业获益感有助于减少职业倦怠、强化护士留职意愿、促进护理队伍稳定。过低的职业获益感会在一定程度上降低护理质量[2,3]。临床沟通能力是护理专业核心胜任力的重要组成部分[4]。护理实习生是护理事业的继承者,提高护理实习生的职业获益感,加强护理实习生与患者的沟通能力是带教教师面临的重要课题。有关研究认为,护理实习生职业获益感的主要影响因素为学历、是否自愿选择护理专业、学生干部经历、对带教教师满意度等[5]。而护理实习生的临床沟通能力多与自我导向、情绪智力、共情能力等有关[6,7]。对护理实习生的职业获益感与其临床沟通能力的相关性研究还比较少。新疆是多民族群居的区域,不同民族有不同的语言、文化背景和生活习俗。针对不同民族学生的特点,加强护理专业思想教育和职业情感教育[8],提高其临床沟通能力[9]具有十分重要的意义。鉴于此,本研究调查了新疆医科大学某附属医院护理实习生的职业获益感与临床沟通能力现状并探讨两者之间的关系,希望能够为护理教育工作者提高学生职业获益感、培养学生临床沟通能力提供参考。

 
 
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