• 国外医学与比较医学教育 •
美国公共卫生教育的学位与课程体系透视
中华医学教育杂志, 2019,39(9)
: 716-720. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.09.016
摘要
本文以美国公共卫生本科教育和公共卫生硕士专业学位教育为例，介绍学位类型、课程体系的建设模式、特点和改革方向。其多样化和交叉型的学位设置，基于认证标准的课程体系建设，胜任力为导向的综合课程改革，注重顶峰体验、重视公共卫生实践教育，可以为我国公共卫生和预防医学教育的发展提供启示和借鉴。
引用本文:
金辉,
沈孝兵,
梁戈玉,
等.
美国公共卫生教育的学位与课程体系透视
[J]
. 中华医学教育杂志, 2019, 39(9)
: 716-720.
DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.09.016.
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美国高等公共卫生教育起源于公共卫生硕士(Master of Public Health，MPH)教育，并于1946年开创了公共卫生专业认证[1]，推动了公共卫生研究生教育的发展和课程体系建设。2003年，美国医学科学院发布《谁将保护公众的健康》的报告，提出了大力发展本科公共卫生教育[1]。随后，美国公共卫生学院与项目协会(Association of Schools and Programs of Public Health，ASPPH)提出了本科教育的发展框架和核心要素，逐渐形成了公共卫生教育本科课程体系[2]。据美国公共卫生教育委员会(Council on Education for Public Health，CEPH)统计，2017年公共卫生教育领域共有6万余名学生被授予学位，其中大部分为学士和硕士学位[3]。鉴于美国MPH的历史地位和公共卫生本科教育的快速发展，本文拟从2种学位的类型、课程设置、特色发展等方面进行综述，以期为我国公共卫生与预防医学教育的改革与发展提供参考和借鉴。
