住院医师规范化培训
我国住院医师规范化培训协同培训现状调查
中华医学教育杂志, 2022,42(1) : 75-79. DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20210222-00227
摘要
目的

了解我国住院医师规范化培训基地的现状,为制定基地相关培训政策、规范协同培训提供依据。

方法

2020年7月,在中国医师协会协助下,以问卷调查方式对全国近700家住院医师规范化培训基地的8万余名住院医师展开调查,了解其协同培训计划、协同培训轮转时间、协同培训效果、协同培训存在的主要问题等。采用描述性统计进行调查结果分析。

结果

共有83 053名住院医师参与了问卷调查。有29.61%(24 595/ 83 053)的住院医师需要进行协同培训;不同专业的住院医师协同培训率存在较大差异,精神科、医学遗传科、中医全科、全科基地住院医师的协同培训率达40%以上;72.93%(60 570/ 83 053)的住院医师轮转协同单位是因为"培训基地缺少相应科室"和"需要补足病种病例或操作";32.24%(7 929/24 595)的住院医师其协同培训轮转时间达1年以上;80.81%(19 875/24 595)的住院医师认可协同培训效果;住院医师认为协同培训中的主要问题是各种保障待遇难以做到一致[33.44%(8 224/24 595)],协同单位培训质量难以管控[32.72%(8 048/24 595)]。

结论

协同培训已经在现阶段住院医师规范化培训中广泛开展,对住院医师规范化培训有一定的补充促进作用,效果基本得到认可。同时,协同培训也存在目的不纯、职责不清、缺乏监管等问题,需要不断加以规范,以保证住院医师规范化培训的质量。

引用本文: 刘婧, 李鸣莉, 曾庆奇, 等.  我国住院医师规范化培训协同培训现状调查 [J] . 中华医学教育杂志, 2022, 42(1) : 75-79. DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20210222-00227.
参考文献导出:   Endnote    NoteExpress    RefWorks    NoteFirst    医学文献王
扫  描  看  全  文

正文
作者信息
基金 0  关键词  0
English Abstract
评论
阅读 0  评论  0
相关资源
引用 | 论文 | 视频

版权归中华医学会所有。

未经授权,不得转载、摘编本刊文章,不得使用本刊的版式设计。

除非特别声明,本刊刊出的所有文章不代表中华医学会和本刊编委会的观点。

住院医师规范化培训(以下简称住培)是毕业后医学教育的重要阶段。从2014年国家启动住培制度至今,已有859家国家住培基地与11 410个专业基地通过认定(截至2019年10月)[1]。我国医疗机构众多、住培水平差异较大[2],为弥补部分国家级住培基地在专业、学科、病例、病种等方面的不足,提供更多培训资源,同时带动一批医疗机构的教学发展,推进住培制度全面铺开和落地,2014年8月,原国家卫生与计划生育委员会发布的《关于印发住院医师规范化培训管理办法(试行)的通知》(国卫科教发〔2014〕49号)指出,根据培训内容需要,可将符合专业培训条件的其他三级医院、妇幼保健院和二级甲等医院及基层医疗卫生机构、专业公共卫生机构等作为协同单位,发挥其优势特色科室作用,形成住培基地网络。协同单位的产生,为住培的发展起到了积极的促进作用,但也逐渐显露出在师资、管理、质量、监管等方面的一系列问题。目前,对住培协同培训的大范围调查研究也较为少见。为全面、准确地了解我国住培协同培训的现状,客观评价其效果,国家卫生健康委员会科技教育司委托北京大学人民医院等5家住培基地开展住培机制研究。2020年,在中国医师协会协助下,课题组完成了我国住培协同培训问卷调查。本文就协同培训的现状、问题等进行研究分析,以期为协同培训的政策制定和规范开展提供依据。

 
 
展开/关闭提纲
查看图表详情
回到顶部
放大字体
缩小字体
标签
关键词