设计对照试验，探讨以计划行为理论为基础的健康教育(TPB)对宫颈癌手术患者健康行为认知、生活质量及性生活的影响。
选取2017年5月至2018年7月郑州大学第一附属医院妇科收治疗的宫颈癌手术患者130例为研究对象，按照随机数分组法将其均分为观察组、对照组。对照组患者宫颈癌术后接受常规模式的健康教育，观察组患者接受TPB。统计分析健康教育半年后两组患者术后健康认知、生活质量及术后性生活状况差异。
从患者术后健康认知统计结果分析，健康教育前两组患者对宫颈癌术后健康知识认知能力普遍较低，但差异无统计学意义(P>0.05)。从两组患者术后生活质量统计结果分析，术后观察组患者生活质量显著高于对照组。从两组患者术后性生活状况统计结果分析，术后半年观察组患者对性生活满意度显著高于对照组患者，差异均有统计学意义(均P<0.05)。
TPB对于提高宫颈癌患者健康行为认知，改善患者术后生活质量，提高患者术后性生活满意度具有十分显著的临床价值。
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宫颈癌是女性常见的恶性肿瘤之一，发病率占女性肿瘤发病率的第二位〔1〕。子宫切除术及盆腔淋巴结清除术是目前针对宫颈癌最常规的临床治疗手段〔2〕，能够有效降低宫颈癌的病死率，延长患者生命。但是宫颈癌切除术后患者的身体及功能性器官均会受到影响，严重降低了患者的生活质量，同时也影响了夫妻的性生活质量。性生活是夫妻正常生活的一部分，受生活结构及环境因素的影响，宫颈癌发病率呈现年轻化趋势〔3〕。宫颈癌手术虽然能够有效挽救患者生命，但如果不注重对患者的健康教育，对患者术后的生活质量及正常性生活质量不加以维护，将严重影响患者家庭生活的和谐，影响患者的心理健康，严重者会产生抑郁等精神疾病，危及患者的生命安全。传统的健康教育缺乏科学性、计划性，盲目的、缺乏系统性的健康教育，患者可接受程度有限，效果不甚理想。以计划行为为基础的健康教育(TPB)理论提倡知觉行为控制，也就是通过患者的自我效能影响患者的行为。杨贵云等〔4〕将TPB应用于颈椎病患者的健康教育，取得了很好的干预效果，极大地提高了颈椎病患者的生活质量。本文通过设计对照试验，对以TPB对宫颈癌手术患者健康行为认知、生活质量及性生活的影响进行探讨。
