教学·培训
三级管理模式结合目标分解法在新护士岗前操作培训中的应用效果
国际护理学杂志, 2021,40(12) : 2128-2133. DOI: 10.3760/cma.j.cn221370-20200830-00612
摘要
目的

探讨三级管理模式结合目标分解法在新护士岗前操作培训中的应用效果,为提高临床适应能力提供指导依据。

方法

选取2017年度与2018年度上海长征医院新护士252名,将2017年度新护士设为对照组,将2018年度新护士设为观察组。对照组采用传统培训模式;观察组采用三级管理模式,即护理部总带教-片区总带教-科室总带教层层负责、逐级培训结合目标分解法进行培训。培训结束后,比较两组新护士的操作考核成绩、操作综合能力及教学满意度。

结果

观察组的操作考核成绩高于对照组;观察组的操作综合能力优于对照组;观察组相比对照组对操作培训模式的满意度更高,差异均有统计学意义(P<0.01或P<0.05)。

结论

实施三级管理模式结合目标分解法进行操作培训有利于提高新护士的操作培训效果,提升新护士的教学满意度,以进一步提升临床适应能力,促进临床护理质量的提高。

引用本文: 宋杏花, 高连娣, 邢黎艳, 等.  三级管理模式结合目标分解法在新护士岗前操作培训中的应用效果 [J] . 国际护理学杂志, 2021, 40(12) : 2128-2133. DOI: 10.3760/cma.j.cn221370-20200830-00612.
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近年来,现代医学的发展推动了护理模式的转变,促进了优质护理的开展。另外,随着人们健康意识、法制意识的逐渐增强,对护理服务水平、护理行为规范、护士综合素质提出了更高、更严的要求1。护理工作关系到人们的健康和生命安全,护士素质的培养是决定医疗质量好坏的重要因素之一2。岗前培训是护士职业规范化培训的首要阶段,完善的培训体系不仅能提升护士的综合素质,且其培训效果的好坏也将影响新护士的临床工作质量3,4,5。其中,护理技术操作是临床护士必须掌握的基本技能,也是衡量护士是否适应临床护理工作的关键。熟练、规范的护理技术操作不仅能确保护理质量和患者安全,还能防范医疗纠纷,进一步提高护理服务满意度。现今,护理队伍日趋年轻化,尤其是新护士的比例逐年增长,给临床护理工作带来不小压力,因此,如何对这批新生力量进行岗前培训,以期尽快适应临床护理工作至关重要6。本文拟探讨三级管理模式结合目标分解法在新护士岗前操作培训中的效果,为提高临床适应能力提供指导依据。

 
 
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