住院医师规范化培训
情景模拟教学联合Mini-CEX在普通外科住院医师规范化培训中的应用
中华医学教育探索杂志, 2022,21(1) : 81-84. DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20201001-00738
摘要
目的

研究以情景模拟教学联合迷你临床评估练习(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)在普通外科住院医师规范化培训中的应用效果。

方法

选取2019年7月至2020年7月在徐州医科大学附属医院普通外科进行住院医师规范化培训的62名学员,将其分为传统带教组和情景模拟教学+Mini-CEX带教组,各组31名学员。比较两组学员出科考试成绩、Mini-CEX评分以及教学效果评价。应用SPSS 21.0对两组学员考试成绩、Mini-CEX评分以及教学效果评价得分进行t检验。

结果

①情景模拟教学+Mini-CEX试验组出科考试理论成绩(82.48±6.02)分高于对照组(77.32±6.25)分,差异有统计学意义(t=3.31,P=0.002);试验组临床实践操作成绩(88.96 ± 2.93)分也高于对照组(80.87±5.41)分,差异有统计学意义(t=7.33,P<0.001)。②试验组Mini-CEX各项评分均高于对照组(P<0.01)。③通过教学效果调查问卷,试验组各项效果评估得分均高于对照组(P<0.01)。

结论

情景模拟教学联合Mini-CEX在普通外科住院医师规范化培训中取得了很好的效果,能够作为一种新的临床教学形式。

引用本文: 张轩, 付海啸, 刘浩, 等.  情景模拟教学联合Mini-CEX在普通外科住院医师规范化培训中的应用 [J] . 中华医学教育探索杂志, 2022, 21(1) : 81-84. DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20201001-00738.
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普通外科学是临床外科学根据治疗目标的不同而设置的,现专指胃肠、肝胆、甲乳、血管及简单的皮肤外科。该学科涉及面广、整体性强、实践性强,在外科住院医师培训中占有举足轻重的地位。传统临床教学主要以教师授课为主,但学生往往缺乏主动性,从而造成学生临床实践操作能力薄弱,缺乏一定的沟通能力,最终导致因临床技能操作不熟练而产生畏惧临床的心理。情景模拟教学可以给学生提供一个无风险的环境,这将减少临床现场错误的发生,从而更为有效地帮助学生获得临床技能[1]。迷你临床评估练习(mini-clinical evaluation exercise,Mini-CEX)是临床教师用于评估住院医师或医学生在真实临床环境中表现的测量工具。评估结束后教师及时将结果反馈给学生,该方法兼有评估与教学的双重效果[2]。Mini-CEX的评估指标主要包括7个方面:医疗面谈技能、体格检查、专业素质、临床判断、沟通技巧、组织效能以及整体临床胜任能力,现已应用于多层次及多学科的临床医学教育中[3]。本研究总结了情景教学联合Mini-CEX教学在普通外科住院医师临床教学中的有效性和可行性,为改进临床教学方法提供了一定的理论依据。

 
 
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