探讨大学生自尊、反刍思维、社交焦虑与攻击行为的关系，并研究反刍思维和社交焦虑在大学生自尊与攻击行为之间的中介作用。
2023年4月至2023年7月，采用自尊量表、反刍思维量表、交往焦虑量表、攻击性量表对501名大学生进行问卷调查。SPSS 22.0进行描述性统计和相关分析，采用AMOS 24.0建构模型并进行链式中介效应检验。
自尊[30.00(28.00，32.00)分]与攻击行为[44.00(35.00，57.00)分]、反刍思维[42.00(35.00，48.00)分]、社交焦虑[49.00(43.00，54.00)分]均呈负相关(r＝－0.332，－0.419，－0.275，均P<0.05)；反刍思维与社交焦虑、攻击行为均呈正相关(r＝0.366，0.503，均P<0.05)；社交焦虑与攻击行为呈显著正相关(r＝0.326，P<0.05)。反刍思维和社交焦虑分别在自尊和攻击行为间发挥中介作用，效应值分别为－0.166、－0.040，并且存在链式中介作用，效应值为－0.034。
自尊可以通过反刍思维和社交焦虑的单独中介作用以及链式中介作用对个体攻击行为产生影响。
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攻击行为是当个体具有憎恨、愤怒的情绪或心理状态时，所做出的有意伤害他人的行为或行为倾向[1]，是校园欺凌的主要表现形式之一，其产生和维持受多种因素影响。自尊指个体对自我肯定或否定的整体性评价，反映个体对自我的态度[2]，是攻击行为的重要影响因素，但二者关系尚存争议。社会联结理论认为，低自尊个体较少与外界沟通，缺乏社会联结，导致其对社会规范的依从性和一致性降低；且对消极反馈过度关注，对来自他人的愤怒和敌意较为敏感，易于产生攻击行为[3]。但也有研究指出高自尊个体自我价值感较高，具有以自我为中心、寻求冒险的特征，受挫时更易采取攻击行为来疏解自身愤怒情绪以避免挫败感[4,5]。二者间关系存在争议的原因可能是自尊对攻击行为的预测过程中受到其他中介变量的影响。依据一般攻击模型，自尊通过认知方式和情绪状态两条路径引发攻击行为[6]。其中，反刍思维作为一种负性认知方式，是个体对自身所经历压力事件的原因和后果反复思考而无法自拔的思维模式[7]。研究发现低自尊个体倾向于关注自身缺点和不足，对负面信息编码更加敏感，易出现反刍思维[8]，反刍思维又抑制个体理性思考和有效判断问题，进而挑衅他人，做出攻击行为[9]。因此，反刍思维可能在自尊与攻击行为间发挥中介作用。社交焦虑作为一种情绪状态，指个体在社会活动中产生的消极情绪，表现出对他人负面评价的恐惧[10]。社交焦虑个体对愤怒面孔表现出注意定向加速和注意解除困难，可正向预测攻击行为[11,12]；低自尊个体难以对自我进行客观评价且认为即将面临的情景是消极的，在人际交往中处于被动状态，常以负性方式应对未知情境，引发社交焦虑[13]。因此，社交焦虑可能在自尊与攻击行为间发挥中介作用。此外，反应风格理论认为反刍思维正向预测社交焦虑[14]。基于以上分析，反刍思维和社交焦虑可能在自尊和攻击行为之间起链式中介作用。本研究通过探究自尊作用于攻击行为的心理机制，为预防和干预青少年攻击行为提供理论支持。
