• 点赞 0
  • 分享 0
• 管理教育 •
双导师制带教模式在护生思想素质及综合能力培养中的应用
中华现代护理杂志, 2017,23(33) : 4289-4292. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2017.33.024
摘要
目的

探讨双导师带教模式在护理临床教学中对护生思想素质及综合能力培养的影响。

方法

将2015年7月14日—2016年4月24日在温州医科大学附属第二医院临床实习的136名全日制本科护生根据随机数字表法分为试验组（n=68）和对照组（n=68）。对照组护生临床教学中采用岗位导师带教模式，试验组护生采用双导师带教模式。两组护生在每一病区实习期间均进行理论、操作考核，并采用统一的实习考核评价表进行综合评价。

结果

试验组护生在理论成绩、操作成绩、综合评价、总评成绩的得分均高于对照组，差异有统计学意义（t值分别为27.52、14.82、13.89、14.95；P<0.01）。

结论

双导师制带教模式应用于临床护理实习阶段有助于提高护生理论知识、操作技能，一定程度上巩固了护生的思想素质，提高了护生的观察能力、学习能力、适应能力、表达能力。

引用本文: 王爱霞, 包雪青, 董爱淑, 等.  双导师制带教模式在护生思想素质及综合能力培养中的应用 [J] . 中华现代护理杂志, 2017, 23(33) : 4289-4292. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2017.33.024.
参考文献导出:   Endnote    NoteExpress    RefWorks    NoteFirst    医学文献王
扫  描  看  全  文

正文
作者信息
基金 0  关键词  0
English Abstract
评论
阅读 0  评论  0
相关资源
引用 | 论文 | 视频

版权归中华医学会所有。

未经授权，不得转载、摘编本刊文章，不得使用本刊的版式设计。

除非特别声明，本刊刊出的所有文章不代表中华医学会和本刊编委会的观点。

护理临床实习是护生对在校所学知识的巩固与拓展，是对护理操作技能的锻炼与跟进，同时也是护生就业前的最佳训练期[1]。护理实习教学作为护理教育的特有阶段，是培养和提高护生临床评判思维、综合解决问题能力，促进理论与实践相结合，将纵向知识传授转向横向知识联系的关键环节[2]。新的医学模式要求护理专业学生在未来的临床护理工作中不仅要具备过硬的护理理论和娴熟的护理技能，更应拥有先进的护理理念和良好的思想素质[3] 。思想素质是指一个人的意识形态、思维活动、行为和作风显示的思想、道德修养、品性、认识等实质，护生的思想素质在临床实习阶段的专业思想、人际沟通、学习态度及劳动纪律方面有一定程度的体现。温州医科大学附属第二医院护理部自2013年开始将双导师制带教模式引入并应用于临床护理教学，现报道如下。

　
　
展开/关闭提纲
查看图表详情
回到顶部
放大字体
缩小字体
标签
关键词
护理学生
护理实习
临床教学
双导师
临床实习
导师制
护理临床教学
综合能力培养
总评成绩
实习期间