评价电子健康素养量表（eHEALS）汉化版的测量学指标。
采用方便抽样法从北京市某三甲医院呼吸内科2018年4—5月的住院患者中抽取160例，并使用自编问卷和eHEALS进行问卷调查，评价量表的可操作性、信度和效度。
eHEALS汉化量表有效问卷回收155份，有效回收率97%。Cronbach's α系数为0.963，重测信度系数r为0.984（P<0.001）。探索性因子分析提取公因子1个，方差累计贡献率为76.675%，验证性因子分析显示量表1个潜变量和8个条目的理论模型的拟合指标较为满意（GFI=0.808，CFI=0.911，RMSEA=0.202）。
eHEALS汉化量表具有良好的信效度，可用于患病人群电子健康素养的测量。
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如今互联网已成为发展最迅速的健康信息载体，开展互联网健康教育成为护理健康教育的重要工作方向[1,2,3]。然而患者要想从互联网健康资源中获益，必须具备在互联网上搜索、理解和评估健康信息以及运用获得的知识解决健康相关问题的综合能力，这一能力就是电子健康素养（eHealth literacy）[4]。电子健康素养的评估工具研究是近些年研究的热点之一。2006年Norman首次公开发表了电子健康素养量表（eHealth literacy scale，eHEALS）[5]，引起医学领域学者广泛关注。eHEALS在许多国家患病人群的本土化研究中显示出很好的信效度[6,7,8,9]，2013年北京大学公卫学院将eHEALS进行汉化并用于分析高中学生电子健康素养，验证量表具有比较满意的信效度[10]。通过文献回顾发现，国内也有针对高校学生电子健康素养的研究[11]，但目前尚未见针对患病人群电子健康素养的研究报道，也缺乏患病人群电子健康素养的评估工具。本研究旨在对eHEALS汉化量表用于患病人群评估进行测量学评价，了解其在中国文化背景下患病人群测量中的适用性，为我国患病人群电子健康素养评估提供一个可靠且有效的测量工具。
