• 点赞 0
  • 分享 0
• 教育研究 •
共情能力在护理本科生人格特征与人文关怀能力间的中介效应分析
中华现代护理杂志, 2020,26(27) : 3822-3827. DOI: 10.3760/cma.j.cn115682-20200413-02685
摘要
目的

探讨共情能力在护理本科生人格特征与人文关怀能力间的中介效应。

方法

采取便利抽样法，选取2019年6—7月某医学院护理学院大一至大四的490名护理本科生为研究对象。采用一般状况调查表、人文关怀能力量表（Caring Ability Inventory，CAI）、护生共情能力调查问卷（the Jefferson Scale of Physi-cian Empathy-Nursing Student，JSPE-NS）、艾森克人格问卷简式量表中国版（Eysenck Personality Questionnaire-Revised Short Scale Chinese，EPQ-RSC）对其进行调查。共发放问卷490份，回收有效问卷435份。

结果

435名护理本科生的CAI得分为（184.38±19.49）分。Sobel-test结果显示，护生共情能力在外向性、神经质人格特征与人文关怀能力之间有部分中介作用，效应值分别为16.0%和23.0%。

结论

护生的人文关怀能力处于较低水平，共情能力在护理本科生外向性、神经质人格特征及人文关怀能力之间起部分中介作用。护理教育者可以通过提高护生共情能力来改变外向性、神经质人格特征对人文关怀能力的影响，从而提高护理本科生的人文关怀能力。

引用本文: 郭瑞红, 王永芳, 任丽萍. 共情能力在护理本科生人格特征与人文关怀能力间的中介效应分析 [J] . 中华现代护理杂志, 2020, 26(27) : 3822-3827. DOI: 10.3760/cma.j.cn115682-20200413-02685.
参考文献导出:   Endnote    NoteExpress    RefWorks    NoteFirst    医学文献王
扫  描  看  全  文

正文
作者信息
基金 0  关键词  0
English Abstract
评论
阅读 0  评论  0
相关资源
引用 | 论文 | 视频

版权归中华医学会所有。

未经授权，不得转载、摘编本刊文章，不得使用本刊的版式设计。

除非特别声明，本刊刊出的所有文章不代表中华医学会和本刊编委会的观点。

人文关怀能力是通过与患者交流，倾听其需求和愿望，了解其情感，感受生命价值，从而建立和谐关系的能力[1]，是护理工作的核心能力。但相关研究显示，护理本科生的人文关怀能力较低[2,3,4,5]。人格特征是一个人比较稳定的、经常影响人的行为并使之与别人有所区分的心理特征的总和[6]。共情能力指和他人产生相似的情感状态的体验[7,8]。国内外学者的研究在一定程度上揭示了人格特质是共情能力的预测因素[9,10,11]，共情能力与人文关怀能力具有相关性[2,12,13]，但很少有研究探讨人格特质通过共情能力对人文关怀能力的作用路径及机制。本研究通过探讨共情能力在护生人格特质与人文关怀能力之间的中介效应，旨在为提高护生人文关怀能力提供理论依据。

　
　
展开/关闭提纲
查看图表详情
回到顶部
放大字体
缩小字体
标签
关键词
护理学生
共情能力
人格特征
人文关怀能力
中介效应
护理本科生
中介作用
神经质
人格特质
护生