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实习护生护理信息能力在转型冲击与心理健康间的中介作用
中华现代护理杂志, 2023,29(8) : 1103-1107. DOI: 10.3760/cma.j.cn115682-20220717-03476
摘要
目的

探讨实习护生护理信息能力在转型冲击与心理健康间的中介作用。

方法

采用便利抽样法选取2021年11—12月浙江省4所三甲医院的220名实习护生为研究对象。采用一般资料调查表、护理信息实践能力评估量表、转型冲击评价量表及一般心理健康问卷对其进行调查。采用Pearson相关分析法探讨实习护生护理信息能力、转型冲击、心理健康间的相关性。采用AMOS 21.0软件建立结构方程模型并验证中介作用。本研究共发放220份问卷，回收有效问卷212份，问卷的有效回收率为96.36%。

结果

212名实习护生的心理健康总分为（12.78±3.76）分，护理信息能力总分为（58.73±9.75）分，转型冲击总分为（52.67±8.53）分。结构方程模型结果显示，转型冲击可直接预测心理健康（效应值为0.417），护理信息能力在转型冲击与心理健康间起中介作用（效应值为0.381）。

结论

护理信息能力是实习护生转型冲击和心理健康间的中介变量，护理管理者应采取有针对性的干预措施帮助实习护生降低转型冲击，提高护理信息能力，增强心理健康水平。

引用本文: 邱小丹, 黄晓红, 王乐洁. 实习护生护理信息能力在转型冲击与心理健康间的中介作用 [J] . 中华现代护理杂志, 2023, 29(8) : 1103-1107. DOI: 10.3760/cma.j.cn115682-20220717-03476.
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近年来为满足各级医疗机构的护理人才需求，各医学院校招收的护生数量逐年上升。护生作为护士的后备力量，繁重的课业负担、工作对象的特殊性等因素均会导致其面临较大的心理压力[1]。学生心理健康的标准是能够认识和接纳自己，拥有乐观积极的情绪和良好的人际关系，在学习和生活中充分发挥自己的能力[2]。而在从学生向护理人员角色转换的过程中，由于缺乏临床经验及新环境带来的现实冲击等因素的影响，实习护生会出现迷茫、怀疑、定位不明等特殊的心理体验，临床上将其定义为转型冲击[3]。护理信息能力是个体获取护理相关信息的基本技能，较高的护理信息能力有助于推动护生的持续发展[4]，且护理信息能力可直接影响学生实习期满后能否胜任临床护理工作以及医院护理信息化的发展[5]。积极、健康的心理不仅可以促进实习护生的学习和生活，还会影响其职业发展规划及临床护理质量[1]。因此本研究对实习护生的护理信息能力、转型冲击及心理健康状况进行调查，并分析三者之间的关系，以提升实习护生的心理健康水平，帮助其更好地适应临床护理工作。

　
　
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关键词
护理学生
护理信息能力
转型冲击
心理健康
中介效应
Pearson相关分析
结构方程模型
心理健康水平
护理管理者
临床护理