探讨正念与护士焦虑之间的关系，以及情绪调节自我效能感在正念和护士焦虑之间的中介作用。
采用一般焦虑自评量表(SAS)，正念五因素量表(FFMQ)和情绪调节自我效能感量表(RES)对1 124名护理人员进行问卷调查。
正念得分为(118.75±10.70)分，情绪调节自我效能感得分为(42.29±6.40)分，焦虑得分为(45.93±10.00)分。正念和情绪调节自我效能感呈正相关(r＝0.351，P<0.01)；与护士焦虑呈负相关(r＝－0.249，P<0.01)；情绪调节自我效能感和护士焦虑呈显著负相关(r＝－0.264，P<0.01)。情绪调节自我效能感在正念和护士焦虑之间具有中介效应，解释总效应的28.2%。
情绪调节自我效能感在护士焦虑和正念之间起部分中介作用。
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焦虑属负性情绪，是与认知、躯体、情感和行为相结合的一种心理和生理状态[1]。护理人员由于长期处于高应激的工作状态下，成为焦虑的高发群体。护士焦虑不仅影响其自身健康，造成职业倦怠，还会降低医疗服务质量[2,3]。因此如何有效调节情绪状态进而缓解护士焦虑成为研究热点。正念是个体对当下进行的一种有意识的觉知[4]。研究表明正念可显著改善广泛性焦虑症症状、特质性焦虑，改善负性情绪和注意力[5]，提升情绪调节自我效能感。情绪调节自我效能感是个体对能否有效调节自身情绪状态的一种自信程度[6]。它是指个体改善负面情绪的效能信念，以及个体体验或允许自己表达积极情绪的效能信念[6,7,8]。高情绪调节自我效能感可以有效地降低考试焦虑[9]。研究表明正念可以维持情绪的稳定性，提高情绪调节自我效能感水平。低水平的情绪调节自我效能感会使个体产生焦虑情绪，高焦虑人群常伴有低水平的情绪调节自我效能感[10]。正念对情绪调节自我效能感和焦虑均会产生作用，而这种作用有可能是通过情绪调节自我效能感这一中间变量来实现的，当前国内鲜少有针对正念训练缓解护士焦虑的研究。因此，本研究拟立足护士群体，进一步探讨情绪调节自我效能感在正念和护士焦虑之间的中介作用。从而为以后正念干预进入临床，促进临床人员的心理健康提供指南，也为护理事业的发展提供有力支持。
