将护理专业学生压力指数量表(student nurse stress index scale，SNSI)汉化成中文版SNSI量表(the Chinese Version of SNSI，SNSI-CHI)，并检测其在中国人群中是否具有良好的信效度。
根据学号随机抽取末位为偶数的河南省两所医学院校护理专业大一至大四学生共1100例进行调查，并运用SPSS21.0和AMOS21.0软件对数据进行统计分析。
SNSI-CHI平均得分为(58.46±13.90)分； Cronbach's α为0.886，重测信度组内相关系数(intra-class correlation coefficient，ICC)为0.996 (95%CI：0.992～1.000，P<0.01)。各条目-总分相关系为0.351～0.664(均P<0.01)。内容效度指数(content validity index，CVI)为0.954；探索性因子分析(exploratory factor analysis，EFA)提取4个公因子，累计方差贡献率为75.013%，各条目共同度为0.474～0.873；验证性因子分析(confirmatory factor analysis，CFA)得到各拟合指标卡方/自由度(χ2/df)为1.347、拟合优度指数(GFI)为0.956、调整拟合优度指数(AGFI)为0.945、残差均方和平方根(RMR)为0.032、渐进残差均方和平方根(RMSEA)为0.025、规准拟合指数(NFI)为0.974、增值拟合指数(IFI)为0.993、非规范拟合指数(TLI)为0.992、比较拟合指数(CFI)为0.993。校标关联效度范围为0.330～0.903(均P<0.01)。
SNSI-CHI信效度良好，可作为评价我国护理专业学生压力状况的测量工具。
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压力是指机体在受到各种内外环境因素刺激表现出的紧张性、非特异性反应[1]。压力对个体影响有积极和消极之分，积极的影响能促使人们提高机体的警觉水平以应对各种挑战，Selye[2]称之为"积极压力"；压力对个体消极的影响，即消极压力，可以表现在身体(头痛、疲劳等)、心理(焦虑、发怒等)和行为(吸烟、酗酒等)等三个方面[3]。面对繁重的理论学习、临床实践、以及与患者和临床各专业人员的人际关系，加之对未来发展的不确定性等，护理专业学生(简称护生)作为护理学科的初学者承受着很大的身心压力[4]。探索护生压力状况以及压力源能帮助护生提高应对技巧，进而减少压力所带来的消极影响。护生压力指数量表(student nurse stress index scale，SNSI)由Jones和Johnston[5]于1999年编制而成，主要包括学业、临床实践、交际和个人问题等四个方面，是测量护生压力水平较好的工具。其结构稳定、条目精炼、内容简洁，国外研究[6,7,8]已证实其有良好的信效度，而目前国内尚无公认的适合测量护生压力的专用量表。因此，本研究旨在对SNSI量表进行汉化和信效度检验，以确认是否适用于我国护生。
