• 综述 •
护理实习生临床沟通能力培养的研究进展
中华现代护理杂志, 2019,25(15)
: 1973-1977. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2019.15.030
摘要
护理实习生临床沟通技巧由于受学校理论化教育的影响，导致不能与真实的护理实践相适应，临床应用受到限制。现阶段如何提高护理实习生的临床沟通能力已成为临床教学目标之一，相关研究也成为护理临床实践教学的关注焦点。本文从护理实习生临床沟通能力现状、影响因素、干预方法及评价工具4个方面进行综述，为临床教学中提高护理实习生的沟通能力提供参考。
引用本文:
张洁,
袁媛,
胡兰英.
护理实习生临床沟通能力培养的研究进展
[J]
. 中华现代护理杂志, 2019, 25(15)
: 1973-1977.
DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2019.15.030.
扫 描 看 全 文
正文
作者信息
基金 0 关键词 0
English Abstract
评论
阅读 0 评论 0
相关资源
引用 | 论文 | 视频
版权归中华医学会所有。
未经授权，不得转载、摘编本刊文章，不得使用本刊的版式设计。
除非特别声明，本刊刊出的所有文章不代表中华医学会和本刊编委会的观点。
临床沟通能力是美国教育认定委员会（Accreditation Council for Graduate Medical Education，ACGME）要求的医学毕业生应具备的6项基本技能之一，也是最能体现护士职业价值的行为之一，是护士必备技能[1,2]。护士能否与患者有效沟通，关键在于能否应用沟通技巧，具备良好的沟通能力[3]。护理实习生从学校进入临床实习，与患者进行沟通时由于学校的沟通技巧学习过于理论化，不能与真实的护理实践相适应，导致护生沟通技巧的临床应用受到限制。研究显示，由护生沟通不良引起的护患纠纷事件占65%以上[4]。而护生尚不具备相应的应对能力，对初入临床实习的护生造成较大的心理压力，这些压力会影响护生的学业和临床表现[5]。目前，护理教育界己认识到沟通能力对护理工作的重要性和培养护理学生临床沟通能力的迫切性，如何提高护生的临床沟通能力已成为培养护理专业学生的重要教学目标之一，临床教学工作者在教学课程设置、教学形式及教学方法等方面进行不断地探索。本文将从护生临床沟通能力现状、影响因素、干预方法及评价工具4个方面进行综述。
