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康复治疗学本科生创新创业能力培养的研究与实践：以重庆医科大学为例
中华医学教育探索杂志, 2020,19(12)
: 1407-1410. DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20200228-00332
摘要
本研究以重庆医科大学为例，阐述提升康复治疗学专业学生创新创业能力的初步实践。在分析当前康复治疗学专业学生创新创业存在的问题（即相关师资匮乏、课程设置不合理、实践教学形式单一）的基础上，总结了促进康复治疗学专业学生创新创业能力培养的具体思路（加强创新创业师资队伍建设、改革课程体系和教学内容、建立完善创新创业实践基地和孵化基金），以期有效推进康复治疗学专业教学改革，培养创新创业型技术人才。
引用本文:
冯雅丽,
王羽,
宋家虎,
等.
康复治疗学本科生创新创业能力培养的研究与实践：以重庆医科大学为例
[J]
. 中华医学教育探索杂志, 2020, 19(12)
: 1407-1410.
DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20200228-00332.
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康复治疗学是康复医学中极为重要的一个亚分支。目前全国不少院校都成立了康复治疗学专业，开始注重康复医学人才的培养[1]。重庆医科大学康复治疗学专业于2012年开始招生，与临床医学专业有着明显的区别，是一门实践性很强的学科。康复治疗人才市场需求，涵盖医疗机构、残联机构、康复设备创制、自主开设门诊、互联网+等行业。在新一轮医药卫生体制改革下，国家提出创新创业新政策，培养具有创新精神和创业能力的高素质医学人才，推进医改进程、促进社会和谐发展。随着2018年重庆成为中国国际智能产业博览会的永久会址，重庆进入了大智能产业高速发展的轨道。而创新性实践能力的培养正处于人工智能时代背景下，这就要求对于康复专业人才培养有新的突破口[2]。这些都对康复治疗专业人才的培养提出了与时俱进的高要求和前所未有的挑战。本研究在2015年国务院办公厅印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》的背景下，对本校康复治疗专业学生双创能力培养模式进行探索和总结。
