面对新冠肺炎疫情提出的新挑战、实施健康中国战略的新任务、世界医学发展的新要求，2020年9月国务院办公厅印发了《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》（国办发〔2020〕34号），2021年按照文件要求，医学院校教育改革逐步深入开展。

2020年12月3日，教育部研究生司和国家卫生健康委科教司在京联合召开项目启动会。会议指出，为贯彻落实习近平总书记关于加强疾控人才队伍建设，建设一批高水平公共卫生学院等重要指示精神，教育部会同国家卫生健康委共同实施高层次应用型公共卫生人才培养创新项目，2020年底批准北京大学、复旦大学、吉林大学、哈尔滨医科大学、南京医科大学、华中科技大学、中南大学、中山大学、四川大学、西安交通大学、中国疾病预防控制中心等11个单位为高层次应用型公共卫生人才培养创新项目立项单位。2021年，11个单位围绕"改革公共卫生硕士专业学位人才培养模式""探索复合型公共卫生人才培养模式""加强应用型公共卫生博士人才培养"以及"面向行业开展培训"等重点任务，针对性地研究制定符合国家战略需求，服务健康中国的高层次应用型公共卫生人才的招生标准、培养方案、学位授予标准等相关制度。北京大学率先启动公共卫生专业型博士项目招生工作。这11家立项单位还与属地或片区的省级卫生健康行政部门或疾控中心签订了合作协议，联合培养能解决公共卫生实际问题的高层次应用型人才，体现了在公共卫生高层次应用型人才的培养上，医教协同育人机制已初见成效。

为了落实《中共中央国务院关于促进中医药传承创新发展的意见》，教育部高等学校中医学类专业教学指导委员会从2020年起组织全国中医药经典能力等级考试。为进一步改革中医药院校教育，调整优化学科专业结构，强化中医药专业主体地位，强化中医思维培养，2021年中医药教学指导委员会印发《关于公布高等学校中医学类专业核心课程联盟理事名单的通知》，成立了20个中医核心课程的课程联盟，各课程联盟加强了各院校教研单位的联动，在中医药经典能力等级考试题库建设工作中发挥了专业性的指导、组织和设计作用。

根据全国中医药教学发展中心提供的数据，截至2021年底中医药经典能力等级考试已覆盖33所院校，近2万人，这33所院校里包括24所独立设置的中医药院校，以及部分西医药、综合类院校。此项考试分三个等级，综合考核四大经典，随着等级升高，除了学理深度的增加，也更向经典与临床的结合、应用侧重。

为加大全科医学人才的培养力度，2021年5月，教育部办公厅印发了《关于做好2021年中央财政支持中西部农村订单定向免费本科医学生招生培养工作的通知》（教高厅函〔2021〕18号），文件对免费本科医学生招生、录取、培养和去向等方面做出了详细的要求，确保免费本科医学生完成培养后能够下沉基层，为广大的中西部农村地区百姓提供优质可靠的医疗服务，缓解中西部农村地区医疗人力资源不够充足的现状。2021年中央财政支持为中西部乡镇卫生院培养订单定向本科医学生6499人，持续为中西部乡镇卫生院补充全科医学人才。2021年，全国医学专业学位研究生教育指导委员会组织召开全国全科医学研究生教学师资和管理人员培训班，继续开展全科医学研究生教学师资培训工作，共有1000人在线参加本年度培训，进一步提高了全科医学研究生教学师资能力和水平。

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，发挥专业课程在立德树人工作中的重要作用，2021年教育部开展了首届"课程思政示范项目"评审，经组织推荐、专家遴选、会议评议和网络公示等，确定课程思政示范课699门、课程思政教学名师和团队699个、课程思政教学研究示范中心30个。其中医学类课程思政示范课60门、课程思政教学名师和团队60个，占总数的8.6%，充分体现了医学院校在贯彻《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》、发挥课程思政作用、着力培养医学生救死扶伤精神方面的建设成效。

为深入贯彻落实习近平总书记关于教材建设的重要指示批示精神，落实党中央、国务院关于实施教材建设国家奖励制度的决策部署，国家教材委员会组织开展了首届全国教材建设奖评选工作。全国教材建设奖是教材领域的最高奖，每4年评选一次。首届全国优秀教材999种、全国教材建设先进集体99个、全国教材建设先进个人200名。其中高等教育类优秀医学教材获奖53项，占高等教育类获奖教材的13.3%，含特等奖1项，一等奖10项，二等奖42项。职业与继续教育类医学教材获奖42项，占职业与继续教育类获奖教材的10.5%，含特等奖1项，一等奖9项，二等奖31项。全国教材建设先进个人中，有19人来自医学院校，充分展示了医学教育工作者一贯重视教材建设的丰硕成果。

为坚持立德树人根本任务，落实"以本为本、四个回归"的要求，聚焦教学创新、掀起学习革命，教育部高等教育司指导，中国高等教育学会主办了以"推动教学创新　打造一流课程"为主题的"首届全国高校教师教学创新大赛"。全国共有1071所普通本科高校的5万余名教师参加校赛；12 625名教师参加省赛。大赛评出个人（团队）奖一等奖30项、二等奖69项、三等奖99项；教学活动创新奖、教学学术创新奖、教学设计创新奖等专项奖19项。其中医药学类教师斩获一等奖5项、二等奖10项，三等奖19项，教学活动创新奖等单项奖3项，在每一类型奖项中占比均超过15%，彰显了医学教育领域教师在教学创新和学习革命中走在高等教育的前列。

2018年，中共中央、国务院印发关于新时代教育改革发展的重要文件，正式提出"新工科、新医科、新农科、新文科"概念。2020年11月，新文科建设工作会议召开，发布了《新文科建设宣言》。为了全面推进新文科建设，2021年教育部面向全国普通本科高校开展教育部"新文科研究与改革实践"课题申报组织工作。此次研究项目选题涉及6个选题领域、22个选题方向。医学院校共有20个研究项目入选，涉及新文科建设发展理念研究、文科复合型人才培养创新与实践、经管法领域新文科建设实践等9个选题方向。在"新文科研究与改革实践"课题申报中，医学院校异军突起，一方面是因为在医学教育创新发展的过程中，医学人文教育日益得到重视，如北京协和医学院立项的"新医科与新文科融合——中国医学人文学科及专业现状与繁荣发展研究"即属于这一类；另一方面，随着新医科的实施，"医学+X"，医学与文科交叉带来了新的医学教育专业方向，如北京中医药大学立项的"新兴文科医药卫生法学专业建设探索与实践"。

为了全面提升医学生综合素质和技术技能水平，2021年，教育部和有关部门、省市共同主办了第十届中国大学生医学技术技能大赛。本届大赛共吸引全国211所高校的497支代表队参赛，覆盖国内近91%的医学院校。经过前期预选赛和分区赛的层层选拔，共有81所高校的142支代表队晋级全国总决赛。大赛总决赛于5月15—16日在天津举行，设置临床医学专业五年制赛道、临床医学专业八年制赛道、中医学专业赛道、预防医学专业赛道、护理学专业赛道等5个赛道。应对疫情提出的新挑战，大赛呈现出新时期医学教育中医西医并举、医疗护理协同、临床公卫融通的丰富内涵。大赛共产生金奖21项、银奖41项、铜奖80项。此次全国总决赛增设了冠军争夺赛环节，重现医务人员支援武汉抗疫的英勇场景，并以此为赛题背景，重点考查学生临床思维、技术技能、职业素养和团队合作精神，最终大连医科大学夺得临床医学专业五年制赛道冠军、北京协和医学院（清华大学医学部）夺得临床医学专业八年制赛道冠军、天津中医药大学夺得中医学专业赛道冠军、哈尔滨医科大学夺得预防医学专业赛道冠军、南京中医药大学夺得护理学专业赛道冠军。

中国共产党一直以来高度重视医疗卫生工作和医学教育，这与党"全心全意为人民服务"的宗旨密切相关。1931年11月，中国共产党在江西于都创办了中国工农红军军医学校，这是党最早创建的院校，也是唯一以学校名义走完红军二万五千里长征全程并在长征中继续办学的院校；1940年，学校更名为中国医科大学；截至2021年，中国医科大学已经办学90年。90年来学校从第一期毕业19人到如今每年毕业4000余人，凝练形成了红医精神，将红医精神融入育人全过程，培养了30余万名政治坚定的红医人，在长征、抗日战争、解放战争、抗美援朝战争、疫情防控、抗震救灾等救护中，成为了人民生命健康的忠诚卫士。2021年11月20日，中国医科大学举行庆祝建校90周年大会，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平致信祝贺中国医科大学建校90周年，向全体师生员工和广大校友致以热烈的祝贺和诚挚的问候。习近平在贺信中指出，90年来，在党的领导下，中国医科大学坚持正确办学方向，培养造就了一大批医学专门人才，为国家医学教育事业和人民卫生健康事业作出了积极贡献。希望中国医科大学赓续红色基因，不负时代使命，为党和人民培养更多情系人民、服务人民、医德高尚、医术精湛的仁心医者，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出新的更大贡献。

2021年是贯彻落实《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》的第一年，医学教育改革从全面优化医学人才培养结构、全力提升院校医学人才培养质量、深化住院医师培训和继续医学教育改革等方面全面铺开，一些工作取得了初步的成果，更多的工作还在政策制定和探索中。在未来的几年中，中国医学教育以新医科建设为统领，将着力创新体制机制，全面提高人才培养质量，为推进健康中国建设、保障人民健康提供强有力的人才保障。