孤独症谱系障碍（autism spectrum disorder，ASD）是一类以不同程度的社会交往与交流障碍、刻板行为和兴趣狭隘为主要特征的神经发育障碍性疾病。ASD患病率尤其是轻症患者逐年增加，我国ASD估计患病率为0.7%^［1］。ASD患儿家庭背负着沉重的精神和经济压力，帮助家长学习并获得有效干预资源和技能，进而改善家庭功能和生活质量至关重要。国内外多项研究已表明ASD家庭干预的有效性，世界卫生组织推荐在全球发展中国家开展针对2~9岁发育障碍和ASD患儿的照顾者养育技能培训^{［2, 3, 4, 5, 6］}。基于ASD干预的长期性、个性化要求，结合我国专业训练资源有限的国情，开展经专业人员培训指导的家庭干预训练是解决ASD患儿康复的有效途径。家庭干预是在医生、教师、治疗师等专业人员指导下家长介入的干预模式，以自然环境为基础的，通过日常互动的积极干预，改善ASD患儿的核心社交障碍以及语言、情绪、认知、行为等问题，也是专业康复干预的重要组成部分。为此，中华医学会儿科学分会发育行为学组联合中国医师协会儿科分会儿童保健学组，邀请儿童神经病学、儿童精神病学等多学科专家共同反复讨论，在ASD早期识别的专家共识基础上^［7］，针对6岁以下高危、疑似或确诊ASD患儿实施家庭干预的内容、策略及前期准备等达成共识，本共识内容既可根据患儿情况单独实施，也可作为专业康复机构干预的家庭辅助实施方法，以期指导儿科医生、康复、特教等专业人员规范开展针对6岁以下ASD患儿的家庭干预。