探讨死亡教育对晚期癌症患者及家属生活质量的影响。
采用方便抽样方法，选取于2017年11月至2018年11月在徐州医科大学附属医院住院的癌症晚期患者90例及患者家属90例，随机分为研究组和对照组。两组患者均接受常规治疗和护理，在此基础上研究组患者及其家属还进行死亡教育护理，评估患者教育前后的心理状况和对死亡的态度，对比教育前后两组患者及其家属的生活质量情况。
教育前两组患者有关死亡的不良认识和行为、健康调查简表(SF-36)中8项生活质量评分、简明心境量表(POMS)评分、两组患者家属的社会功能、物质功能、心理功能躯体功能等4项生活质量评分相比较差异无统计学意义。两组在教育后的有关死亡观和价值观的不良认知和行为、健康调查简表(SF-36)中8项生活质量评分、简明心境量表(POMS)评分、两组患者家属的社会功能、物质功能、心理功能躯体功能等4项生活质量评分均有所改善，且研究组患者在死亡教育后的上述评分改善情况优于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。
在晚期癌症患者住院治疗期间对患者及家属同时开展死亡教育，有助于帮助患者度过死亡期，改善生存质量，同时也可降低家属的悲伤程度，提高其生活质量。
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临终癌症患者属于一个特殊而庞大的群体，病程较长且费用昂贵，生活质量差，在生理和心理方面患者和家属都承受了较大的痛苦〔1〕。在治疗无效时患者往往会经历一个预期死亡期，需要直接面对死亡的发生。但多数患者无法直视死亡，因此患者及其家属如何顺利度过恐惧、悲伤、紧张的预期死亡时期近年来逐渐受到临床的高度重视〔1〕。研究发现，对癌症患者及其家属积极开展死亡教育，有助于帮助患者了解到死亡是一个生命自然的必经阶段，从而正确认识人生，消除对死亡的恐惧和悲观情绪，坦然的接受死亡的到来；同时也能够帮助患者家属从死亡的阴影下解脱，顺利度过悲伤期，从而提高生活质量〔2，3〕。本研究旨在探讨死亡教育对晚期癌症患者及家属生活质量的影响。
