论著
孤独症谱系障碍合并智力障碍患儿视功能特征分析
中华眼科杂志, 2022,58(12) : 1051-1057. DOI: 10.3760/cma.j.cn112142-20220207-00046
摘要
目的

探讨孤独症谱系障碍(ASD)合并智力障碍患儿的视功能及眼部疾病特点。

方法

横断面研究。于2022年1至3月纳入北京市朝阳区7所特殊教育学校的292例(584只眼)ASD合并智力障碍患儿资料,其中男性235例,女性57例;年龄2~18岁。检查所有患儿主观远、近视力、近立体视、客观视力、屈光度数、眼前节和眼底。另纳入健康幼儿及学生300人作为对照,年龄2~18岁,检查主、客观视力和屈光度数。对ASD合并不同智力障碍程度患儿进行分析,视力结果转换为最小分辨角的对数进行计量分析,不同性别、不同年龄的患儿数据比较采用Mann-Whitney U检验或Kruskal-Wallis H检验。

结果

ASD合并智力障碍患儿的584只眼中,屈光不正272只眼(47.22%),散光260只眼(45.14%),远视29只眼(5.03%),近视10只眼(1.74%),弱视危险因素47只眼(8.16%)。292例患儿中斜视20例(6.85%),色弱3例(1.03%),外眼异常4例(1.37%)。211例患儿完成了近立体视检查,其中100″及以内者54例(25.59%),200″~900″者157例(74.41%)。272只屈光不正眼中,157只眼(57.72%)需矫正而未矫正。患儿主观、客观视力分别为0.22(0.10,0.35)和0.10(0.00,0.22);不同性别的ASD合并轻度或中度智力障碍患儿远近视力、客观视力、屈光度数、近立体视的差异均无统计学意义(P>0.05);不同年龄段ASD合并轻度智力障碍患儿差异有统计学意义(H=21.453,P<0.001),合并中度智力障碍患儿主观远、近视力的差异有统计学意义(Z=-3.508,-4.503;P<0.001),客观视力、屈光度数、近立体视的差异无统计学意义(P>0.05)。健康儿童的主观远视力和客观视力分别为0.10(0.00,0.22)和0.00(0.00,0.10),屈光度数为0.25(-0.25,0.50)D,与ASD合并智力障碍患儿比较,主观远视力及客观视力差异有统计学意义(Z=-8.527,-10.393;P<0.001),屈光度数的差异无统计学意义(Z=-1.274,P=0.203)。

结论

ASD合并智力障碍患儿的主、客观视力均低于健康儿童,屈光不正、斜视、弱视等眼病的患病率和未矫正率均明显高于健康儿童,其所患的屈光不正中以散光为主,且矫正和治疗率较低。

引用本文: 陶俊, 郝瑞, 郭雅图, 等.  孤独症谱系障碍合并智力障碍患儿视功能特征分析 [J] . 中华眼科杂志, 2022, 58(12) : 1051-1057. DOI: 10.3760/cma.j.cn112142-20220207-00046.
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孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder,ASD)简称孤独症,又称自闭症,以有限和单一的兴趣为核心症状,存在社交障碍、沟通困难和重复性刻板行为。最新的大规模全球调查估计ASD的发生率约为1%~2%,并且有稳步上升的趋势1。ASD的男性发病率约为女性的3~4倍,且不同性别患者在行为表现上也存在差异,例如男性患者有着更严重的外显行为(如侵犯行为、重复刻板行为等),而女性患者则表现出较多的内化症状(如焦虑、注意力问题等)2。有学者将ASD患儿按社会交往能力和智力水平从低到高划分为冷漠型、被动型、主动但怪异型和正常型3。少部分ASD患儿可表现为智力正常和智力超常,如高功能ASD患儿可能擅长机械记忆或理性分析等,而大部分则合并智力障碍。智力障碍患儿是指发育期因各种原因造成智力明显低于同龄水平的儿童,并且同时伴有明显的社会生活适应能力障碍。Khanna等4发现ASD患儿与健康同龄儿童比较,视力低、远视和散光的比例高、立体视差。Woodhouse等5证实智力障碍患儿屈光不正和视力障碍的比例较高。ASD合并智力障碍患儿无疑更需要全社会和家长及看护人的关注6。本研究筛查了292例ASD合并智力障碍患儿的眼部特征,评估其视觉状况和眼部疾病,为该群体的眼保健及后续的治疗提供一定的指导依据。

 
 
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