• 点赞 0
  • 分享 0
• 医学教育评估 •
高仿真模拟教学在护理本科教育中应用效果的meta分析
中华医学教育杂志, 2023,43(1) : 58-62. DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20220613-00776
摘要
目的

探讨高仿真模拟(high-fidelity simulation，HFS)教学在护理学专业本科教育中的应用效果。

方法

于2022年2月12日，检索PubMed、Embase、Cochrane Library、万方、中国知网、维普、中国生物医学文献数据库中关于HFS教学与传统教学比较的随机对照试验和类实验性研究。按照纳入与排除标准筛选文献，采用RevMan 5.3对文献进行Meta分析。

结果

共纳入34篇文献，其中英文16篇，中文18篇，总样本量为3 318名护理学专业本科生。文献质量评价结果为A级1篇，其余均为B级。Meta分析结果显示，HFS教学有助于学生掌握知识[标准化均数差(standardized mean differences，SMD)＝0.80，95%CI＝0.59~1.02，P<0.001]、提升技能(SMD＝0.86，95%CI＝0.65~1.08，P<0.001)和临床综合能力(SMD＝0.39，95%CI＝0.14~0.64，P＝0.002)。

结论

HFS教学对护理学专业本科生在掌握知识、提高技能和临床综合能力方面有效。

引用本文: 王艳杰, 李婉晴, 李魏, 等.  高仿真模拟教学在护理本科教育中应用效果的meta分析 [J] . 中华医学教育杂志, 2023, 43(1) : 58-62. DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20220613-00776.
参考文献导出:   Endnote    NoteExpress    RefWorks    NoteFirst    医学文献王
扫  描  看  全  文

正文
作者信息
基金 0  关键词  0
English Abstract
评论
阅读 0  评论  0
相关资源
引用 | 论文 | 视频

版权归中华医学会所有。

未经授权，不得转载、摘编本刊文章，不得使用本刊的版式设计。

除非特别声明，本刊刊出的所有文章不代表中华医学会和本刊编委会的观点。

高仿真模拟(high-fidelity simulation，HFS)教学是指使用计算机驱动的全身人体模型来模拟真实的患者情况和临床情境，为学生提供较为真实的交互体验[1]，目前在护理教学中得到广泛的应用。有研究结果显示，HFS教学能够提升护理学专业学生和执业护士的知识、技能、自信心、团队合作能力等[2,3]。然而，这些研究纳入了不同的研究对象，其临床经验和先验知识水平的差异会造成研究结果的差异[4]。此外，有研究回顾了HFS教学在护理学基础教学中的应用，得出HFS教学在理论知识和技能方面的教学效果与传统教学法相当[5]。鉴于此，本研究对国内外护理本科教育中HFS教学与传统教学比较的相关文献进行meta分析，旨在探讨其在护理本科教育中的应用效果，为进一步开展HFS教学提供参考。

　
　
展开/关闭提纲
查看图表详情
回到顶部
放大字体
缩小字体
标签
关键词
护理
高仿真模拟教学
本科教育
Meta分析
评判性思维能力
随机对照试验
文献质量评价
临床综合能力
护理本科教育