教育研究
基于中国知网的国内助产教育研究热点与趋势可视化分析
中华医学教育探索杂志, 2023,22(3) : 331-338. DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20210912-01202
摘要
目的

分析近20年我国助产教育研究现状、发展趋势及前沿热点。

方法

以"助产教育"OR"助产教学"为主题,检索中国知网数据库中2001年至2021年期刊文献。运用CiteSpace 5.7R5软件对其进行可视化分析,并生成知识图谱。

结果

本研究共纳入中文文献548篇,年度发文量呈整体上升趋势;国内助产教育研究领域已形成明显核心团队,核心作者群间合作较少;《卫生职业教育》《中华护理教育》《中国高等医学教育》是载文量前3的杂志;关键词聚类显示频次最高的6个主题依次是助产专业、助产人员、助产教育、实践教学、分娩方式、教学模式,形成了助产教育等10个聚类群;我国助产教育领域研究前期多为临床技能教学、结构性考核、教学模式等研究,近3年逐渐转变为模拟教学、翻转课堂、产后康复等方面。

结论

我国助产教育研究范围较广且形成明显核心团队,但相关性较弱且研究团队间交流合作较少,高层次助产教育领域研究不足。助产教育者和研究者应给予足够重视,对相关方面展开深入研究。

引用本文: 陈阳广, 赵嘉, 李神美, 等.  基于中国知网的国内助产教育研究热点与趋势可视化分析 [J] . 中华医学教育探索杂志, 2023, 22(3) : 331-338. DOI: 10.3760/cma.j.cn116021-20210912-01202.
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助产士作为妇女和新生儿健康的保障者和捍卫者,其专业素养的高低反映其提供助产照护的能力水平,更关系着一个国家的母婴健康水平[1]。《"健康中国2030"规划纲要》要求,至2030年全国孕产妇死亡率下降至0.12‰,以及"全面二孩"和"三孩"政策的实施对我国助产专业人才的数量和质量提出了更高的要求[2]。在此时代背景下,如何改善我国助产教育现状,提升助产人员的专业素质,成为国内助产教育界和学术界普遍关注的热点问题。我国助产教育开始于20世纪20年代。有学者表明,对比国内外高等医学助产教育现状,我国助产教育存在以下特点:专业定位不明,从属于护理专业;办学层次滞后,特别是我国助产本科教育正处于起步阶段;开设助产本科教育的院校非常有限,我国正大力发展助产教育[3]。鉴于此,本研究基于中国知网数据库,运用CiteSpace软件对筛选后的548篇助产教育相关文献进行可视化分析并绘制相关知识图谱,旨在探索2001年至2021年我国助产教育研究现状、发展趋势及前沿热点,为我国助产教育研究提供借鉴和参考依据。

 
 
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