人文素质教育
职业锚理论视角下医师职业精神教育的启示
中华医学教育杂志, 2023,43(7) : 486-489. DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20220914-01175
摘要

随着世界范围内医疗体制的改革和社会环境的变化,人们对医疗服务质量的要求日益增高。本文基于职业锚理论,从职业发展学角度出发,通过探讨医生内部职业因素,包括个人职业倾向、职业定位和职业价值观取向,以及职业内涵的外在表现,促使个人需求和组织需求相匹配,从而寻求到适合医生发展的职业岗位和晋级路线,最终达到实现激发医生职业动力,维系或提高医生的职业精神,营造和谐医患关系的目的。

引用本文: 韦旭楠, 丁宁, 闻德亮. 职业锚理论视角下医师职业精神教育的启示 [J] . 中华医学教育杂志, 2023, 43(7) : 486-489. DOI: 10.3760/cma.j.cn115259-20220914-01175.
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随着世界范围内医疗体制的改革和社会环境的变化,人们对医疗服务质量的要求日益增高。经济学界和医学界认为提高医疗质量的基准是提高医师职业精神[1]。医师职业精神不仅关乎患者安全,也体现着社会的道德基点,直接影响着医患关系的健康发展。当前,关于医师职业精神影响因素的研究较多,如行业制度、患者因素、医患关系处理方式、医生薪酬收益和医疗费用等[2]。已有相关研究关注影响职业精神的"外部职业"因素,但很少有人关注医生的"内部职业"因素,即他们的个人性格、价值观、专业能力水平、职业理想和对工作经验的有效反应等[3]。本研究基于职业锚理论,从职业发展学角度出发,对职业锚理论内容及内涵、职业锚理论的应用、医师职业精神的内涵及影响因素和职业锚理论对医师职业精神研究方面的启示等4个方面进行研究。职业锚作为职业相关理论中著名的理论之一,以内部职业概念为基础,涉及指导和约束个人职业的动机、态度和价值的综合[4],能够很好地反映内部职业影响因素。通过对个人性格、能力、经验、内心素质等多方面综合了解分析医生的内部职业,以及职业内涵的外在表现,促使个人需求和组织需求相匹配,从而寻求到适合医生发展的职业岗位和晋级路线,最终实现激发医生职业动力,维系或提高医生的职业精神,营造和谐医患关系的目的。

 
 
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