• 论著 •
PICC患者健康教育效果评价指标体系的构建
中国实用护理杂志, 2016,32(11)
: 810-814. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1672-7088.2016.11.003
摘要
目的
构建PICC患者健康教育效果评价指标体系。
方法
以知信行理论与健康信念模式为理论基础，通过文献回顾法、质性研究法及德尔菲法拟定PICC患者健康教育效果评价指标体系。
结果
2轮专家函询问卷的回收率分别为100%(25/25)和96%(24/25)，提出建议的专家比例分别为64%(16/25)与52%(13/25)；专家函询的权威系数为0.88，判断系数为0.90，熟悉程度系数为0.86；最终确定PICC患者健康教育效果评价指标体系，包括一级指标4项、二级指标39项；一、二级指标的协调系数分别为0.413、0.324，差异具有统计学意义(P<0.01)。
结论
PICC患者健康教育效果评价指标体系具有较高的科学性和可靠性，可以为临床护士开展健康教育并评价实施效果提供量化依据。
引用本文:
孙媛媛,
高伟,
武艳,
等.
PICC患者健康教育效果评价指标体系的构建
[J]
. 中国实用护理杂志, 2016, 32(11)
: 810-814.
DOI: 10.3760/cma.j.issn.1672-7088.2016.11.003.
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PICC是一种安全、有效的静脉输液装置[1]，已广泛应用于肿瘤化疗、肠外营养、抗生素治疗等方面。对PICC患者进行系统规范的健康教育，有利于患者掌握健康教育知识，建立积极、正确的信念与态度，提高自我管理能力，进而预防并识别导管相关并发症，延长导管的留置时间。然而目前国内外研究主要关注PICC患者健康教育的内容与方法[2,3,4]，缺乏对健康教育效果进行监控、反馈的评价指标体系，直接影响健康教育的效果和质量，也导致各医院间的PICC健康教育效果缺乏可比性。本研究旨在以知信行理论与健康信念模式为理论基础，初步构建PICC患者健康教育效果的评价指标体系，以期为临床护士开展健康教育并评价实施效果提供量化依据,现报道如下。
