了解在职护士对循证实践相关的知识、态度、行为，探讨可能存在的影响因素，以便有针对性地对护士进行相关知识培训。
采用自行设计的一般情况调查表和循证实践问卷(EBPQ中文版)，采用便利抽样方法，于2015年6—7月对北京市某所三级甲等医院的140名注册护士进行调查。
护士循证实践行为、态度、知识维度平均分为(22.94±7.32)、(21.69±6.47)和(57.39±15.31)分。单因素分析显示不同年龄、工龄、学历、职称的护士知信行得分之间差异有统计学意义(P<0.05)；多元线性回归分析显示循证实践行为主要由知识维度、态度维度、文献阅读情况、开展循证护理必要性的看法决定(P<0.01)。
目前临床护士循证实践知识水平较低，态度较积极，行为水平不容乐观，循证知识、循证态度、文献阅读及对开展循证必要性看法是影响循证实践的主要因素，应根据不同年龄、工龄、学历、职称等特征制定教育计划，加强相关知识培训，以提高其知信行水平。
版权归中华医学会所有。
未经授权，不得转载、摘编本刊文章，不得使用本刊的版式设计。
除非特别声明，本刊刊出的所有文章不代表中华医学会和本刊编委会的观点。
循证护理顾名思义是"基于证据的护理"，指护理人员在计划其护理活动过程中，审慎地、明确地、明智地将科研结论与其临床经验以及患者愿望相结合，获取证据，作为临床护理决策依据的过程[1]。长期以来，疾病护理主要依赖于传统经验、同行交流和课本所学知识，护理实践缺乏科学依据。然而，循证护理改变了临床护士以往依靠直觉、经验的习惯性行为，强调护理决策制定需全面考虑最佳证据、护理人员专业判断同时结合护理人员专业判断以及患者意愿[2]，从而转变了护理人员意识[3]，改变其护理行为，改善了患者结局[4]。循证实践过程涉及明确循证问题、证据的系统检索和严格的质量评价、通过系统评价汇总整合文献、传播证据、引入并应用证据及应用后效果评价几个阶段[5]。临床护士作为循证护理的执行者和护理工作的实施者，在循证实践过程中占有重要地位，而其循证相关的知识、态度、行为也直接影响着循证护理开展的顺利与否[6]。国内有报道称护士对于循证的知晓程度差、循证护理能力低[7,8]，但其调查工具或样本量尚存在缺陷，目前对于临床护士的循证相关知识、态度、行为水平现状及其影响因素所知甚少。因此本调查采用便利取样法，选取北京市某三级甲等医院在职护士140名为调查对象，了解该群体护士对于循证实践的知识、态度、行为现状，探索其影响因素，以期为在循证护理实践中护士的循证教育和培训提供重要依据和指导。
