• 护理教育 •
适才型教学法在实习护生与急危重患者沟通中的应用
国际护理学杂志, 2017,36(5)
: 691-693. DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2017.05.039
摘要
目的
探讨适才型教学法在提升医学实习护生与急危重症患者沟通能力中的应用效果。
方法
将我院常见的抢救、护理常规、基础操作设置成场景，由实习护生演绎病例中重要角色，设计护患沟通的缺陷剧本，进行适才型教学，设计学生学习效果评价量表及危重患者对实习护生满意度调查表，并通过统一命题的理论考试，评价学生综合沟通能力。
结果
发出量表159份，回收159份，有效率100%。两组学生的考核成绩存在显著性差异(P<0.05)。实验组学生考核成绩的平均分为90.1分，成绩在90分以上者占55.7%，而对照组学生的平均分为77.8分，成绩在90分以上者仅占11.3%。实验组学生的成绩明显高于对照组学生的成绩。
结论
适才型教学模式使实习护生对人际沟通的知识和技巧有了更深刻的理解和认识，提高了急危重症患者的治疗质量，满足了患者身心的愉悦，适才型教学法值得在护理理论教学中推广应用。
引用本文:
夏俊琳,
王晓君,
赵娟,
等.
适才型教学法在实习护生与急危重患者沟通中的应用
[J]
. 国际护理学杂志, 2017, 36(5)
: 691-693.
DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2017.05.039.
扫 描 看 全 文
正文
作者信息
基金 0 关键词 0
English Abstract
评论
阅读 0 评论 0
相关资源
引用 | 论文 | 视频
版权归中华医学会所有。
未经授权，不得转载、摘编本刊文章，不得使用本刊的版式设计。
除非特别声明，本刊刊出的所有文章不代表中华医学会和本刊编委会的观点。
随着医学模式的转变，护士临床工作中会遇到不同的地位、不同文化水平、不同层次的患者，因此，护理过程中的沟通能力在临床实践中十分重要。特别是对实习护生而言，由于刚踏出校门，沟通经验有限，与急危重症患者的沟通问题显得尤为突出，这种形势对教师如何尽快提高实习护生与急危重症患者的沟通能力提出了新的挑战。本文拟将湖北医药学院附属太和医院常见的抢救及监护中常规性护理操作设置成场景，引入适才型教学模式，对来自湖北医药学院的实习护生进行集中培训，通过这种客观、有效的教学手段，使实习护生充分发挥主观能动性，积极有效地与患者沟通，同时培养良好的职业道德和职业敏感性。
