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在校本科护生人文关怀能力现状及其影响因素
国际护理学杂志, 2023,42(3)
: 406-409. DOI: 10.3760/cma.j.cn221370-20200915-00100
摘要
目的
调查在校本科护理专业学生的人文关怀能力并分析其影响因素。
方法
采用一般资料问卷和关怀能力量表(CAI)对昆明医科大学护理学院461名在校本科护生的人文关怀能力进行问卷调查。
结果
在校本科护生的关怀能力量表得分为(180.99±16.89)分。影响在校本科护生人文关怀能力的主要因素为与同学的关系、参加社会活动的情况和专业态度。
结论
在校本科护生的人文关怀能力存在较大的提升空间，教育者应采取针对性的教学方法或策略，将人文教育贯穿教学的始终，鼓励学生积极参与人文主题教育和实践活动，重视关怀氛围的营造及人际关系和专业态度的引导。
引用本文:
陈红,
余华,
范罗丹,
等.
在校本科护生人文关怀能力现状及其影响因素
[J]
. 国际护理学杂志, 2023, 42(3)
: 406-409.
DOI: 10.3760/cma.j.cn221370-20200915-00100.
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人文关怀是护理的本质和核心〔1〕，人文关怀能力是护理人员将自己的内在个体素养外化为自觉地、创造性地服务于患者的实际本领与才能，是护理人员必须具备的职业能力之一〔2〕。我国护理事业发展规划纲要(2016~2020年)中明确指出护士要为患者提供人性化的护理服务，体现人文关怀，而各学校和医院要加强护理专业人文教育，提高护理人才培养质量〔3〕。因此，本科护理专业学生作为临床护理人员的中坚后备力量，培养其人文关怀素养成为护理教育的重要内容，这也是当代护理教育的需求和护理事业发展的需要。因此，需要不断探索影响护生人文关怀能力的因素，以采取针对性的措施有效培养和提升其人文关怀能力。本研究旨在调查在校本科护生的人文关怀能力和探讨其影响因素，为后续开展相关教学研究，进行教学改革提供参考依据。
