探究模拟手术视频结合同伴教育对经皮冠状动脉介入术(PCI)手术患者焦虑情绪、术后恢复的影响。
选取2020年6月至2021年3月于郑州大学第一附属医院行PCI手术的冠心病患者108例。采用随机数字表法随机分组为对照组52例和观察组56例。对照组患者给予常规宣教，观察组患者给予模拟手术视频联合同伴教育，比较两组患者干预前后疾病不确定感评分、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分和手术知晓程度、手术耐受情况、生活质量、干预满意度。
术前1 d，观察组患者疾病不确定感评分、SAS评分、SDS评分均低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组患者手术治疗率、手术耐受率、出院时生活质量评分、干预满意度均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。
模拟手术视频结合同伴教育能够有效减轻患者术前焦虑、抑郁情绪和疾病不确定感，同时可有利于患者术后恢复，值得临床推广。
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《中国心血管健康与疾病报告2019》显示，目前冠心病是我国成人住院及死亡的第一原因〔1〕。经皮冠状动脉介入治疗(PCI)是治疗冠心病的首选手段，其能够尽早开通患者闭塞的血管，有效重建冠状动脉血供，恢复缺血心肌的血流灌注，降低患者死亡率〔2，3〕。但临床调查发现，因缺乏疾病信息、担忧手术风险等原因，接受PCI治疗的患者术前普遍存在疾病不确定感，心理应激程度升高，出现焦虑、抑郁等不良情绪，尤其在术前1 d达到最高峰，极大地影响PCI的顺利进行和术后恢复〔4，5〕。有效的信息支持能够减轻患者疾病不确定感和由此带来的心理应激，因此，在术前进行有效的健康宣教显得尤为重要。而在术前宣教中运用形象生动、图文并茂、通俗易懂的模拟手术视频能够使患者更清楚和直观地了解术前准备、术中配合和术后康复等各个环节的内容，达到更好的教育效果〔6〕。同伴教育是具有相同背景或共同经历的人一起分享信息、观念或行为技能的教育形式，应用于临床中能够使患者更愿意分享关于疾病治疗的知识和信息，同样能够提高教育效果〔7〕。本研究对接受PCI手术的患者实施模拟手术视频结合同伴教育的宣教模式，以期能够提高教育效果，减轻患者术前焦虑、促进术后恢复。
