探讨人际关系敏感人群初始沙盘特征，验证沙盘游戏的心理评估功能。
采用病例对照研究设计，比较人际关系敏感人群在沙盘游戏中的特征表现。
在沙具使用维度：人际关系敏感人群在总数、建筑物、植物类沙具使用少于对照组[分别为(18.63±10.93)分，(29.81±12.25)分；(1.47±1.52)分，(2.39±1.68)分；(3.41±4.39)分，(9.72±6.67)分]，在其他类沙具使用多于对照组(0.13±0.33)，(0.00±0.00)；在空间领域利用维度：人际关系敏感人群在除左中和中中领域外其他领域的使用均少于对照组；在沙盘操作维度：人际关系敏感人群对沙的态度以几乎不碰为主(59.4%，22.2%)，多无蓝色露底(71.9%，30.6%)，少使用桥(68.8%，38.9%)，自我感觉不满意多(43.8%，2.8%)，战争、抽象场景多[(18.8%，0%)、(21.9%，2.8%)]，家与社会场景少[(12.5%，27.8%)、(25%，41.7%)]；沙盘主题特征维度：人际关系敏感人群多出现混乱、空洞、分裂、限制、忽视、受伤、威胁主题[(25%，5.6%)、(37.5%，0%)、(31.3%，0%)、(40.6%，5.6%)、(37.5%，2.8%)、(15.6%，0%)、(50%，5.6%)]，少出现整合、流动、能量主题[(12.5%，38.9%)、(3.1%，50%)、(28.1%，58.3%)]，差异有统计学意义(P<0.05)。
人际关系敏感人群在沙盘游戏中有特征性表现，初始沙盘具有临床心理评估的功能和价值。
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人际交往是个体进入社会关系体系的基本条件，是个体之间、共同体之间交换其活动从而实现物质、情感、信息交换的过程，是个体为了获得必要的生活资料的生活协作手段，是个体获得精神上的愉悦和满足的重要方式。大学生的人际关系表现在学习、生活、工作中发生与他人之间的心理关系。Angelo和Wierzbick[1]研究表明，良好的人际关系有利于大学生的身心健康，能促进学业的进步与人格的全面发展，不良的人际关系会引起心理失衡，导致心理问题的出现，如焦虑、空虚、抑郁，严重者甚至出现自杀倾向。国内大量调查研究表明，人际关系敏感因子在大学生的心理问题检出率中排前二位[2,3,4]。人际关系敏感是影响人类心理健康的一个重要因素，是衡量个体或群体心理健康水平的一个重要指标[5]。人际关系敏感主要指个体在与他人相比、与他人交往中的不自在与自卑感。人际关系敏感人群不善于表达，容易紧张、焦虑，防卫心理强。在传统的笔纸心理测验中及以言语为媒介的心理咨询过程中，因其敏感性容易出现阻抗难以达到理想的效果。沙盘游戏既是表露型投射性测验工具，也是非言语心理治疗的技术。在沙盘游戏治疗师所营造的安全、自由和保护的气氛中，沙盘游戏者利用沙子、水和沙具把各种内心的意象和情景在沙盘中呈现出来，一个系列的各种沙盘意象，反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的持续沟通与对话，以及由此而激发的治愈过程和人格发展[6]。在沙盘游戏操作过程中，来访者把无形的心理事实以某种象征性的方式呈现出来，表达前言语阶段的经历和受阻的心理能量，在游戏中获得心灵的整合性发展。沙盘游戏能减少人际关系敏感人群的防卫心理，提供安全、自由表达的空间。相关研究表明沙盘游戏能有效改善大学生社交焦虑，改善人际关系[7]。本研究以沙盘游戏为工具探讨人际关系敏感人群的内心世界，为沙盘游戏技术在临床心理评估的应用与推广提供参考和依据。
